Question

结合对教学活动的理解,试对教学课堂学生反应做出解释

Answer 1

问：结合对教学活动的理解,试对教学课堂学生反应做出解释

答：亲，教师语言要讲究技巧，善于运用语言调控课堂。 语言要抑扬顿挫，富于变化，从而使语言具有更强的感染力、吸引力。1、要避免毫无激情的平铺直叙的语言。一腔一调平铺直叙的语言缺少变化，容易使学生产生厌倦乏味之感。教师在课堂教学中可运用音量、音调的变化保持学生的注意力，讲到关键处，如关键词语、关键句子时适当提高音量或变化音调，从而引起学生注意。高声或低语均能使语言有所变化，使语言更生动，从而引起学生的注意。在讲课过程中发现有学生溜号或搞小动作时，也可以变化音量或音调引起学生注意。2、巧妙运用语言的停顿。课堂教学中运用语句的停顿或短暂的沉默以引起学生的注意力。短暂的沉默能引起学生注意课堂内容，激发思考。比如，讲完一课的重点或某个数学概念、法则、公式后，停顿一下，让学生有所警觉有所反思，从而加深理解，或向全班提出问题，有意地停顿，暂不要求回答，只需思考。

答：

答：【问一问自定义消息】

问：谢谢

答：

答：【问一问自定义消息】