学生为什么要谈恋爱
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一、青春期生理的需要(性激素的作用)
大学生身体发育已到了晚期,青春期性意识的萌动是一种正常现象,需要释放性能量,满足性冲动是促使青年投入恋爱生活的重要诱因。在性意识发展到成熟阶段,性欲需求日益强烈,前阶段弥散化的性冲动投射到选定的特殊对象上,大学生们对爱情有着强烈的向往,他(她)们向往浪漫、甜蜜、爱与被爱的感觉,向往青春飞扬的日子里留下美好的恋爱经历;“向往有情人的情人节,想过情人节、收玫瑰花,进一步体会爱情到底是什么。” 出于性冲动的驱使,青年开始脱离群体化的两性活动而单独约会,这就是恋爱。 “见到倾慕的异性就有一种强烈的占有欲,希望对方能时刻陪在自己身边,否则就神情恍惚,无法去专心做某事”,这就是最典型的校园爱情。
二、社会道德规范,中国传统的、应试教育模式的压抑
禁欲主义性教育的一个重要特点是提供精神力量压抑肉欲:宗教提供的是原罪和上帝,哲学提供理性,成人社会又总是向青年灌输性有罪
咨询记录 · 回答于2022-05-14
学生为什么要谈恋爱
一、青春期生理的需要(性激素的作用)大学生身体发育已到了晚期,青春期性意识的萌动是一种正常现象,需要释放性能量,满足性冲动是促使青年投入恋爱生活的重要诱因。在性意识发展到成熟阶段,性欲需求日益强烈,前阶段弥散化的性冲动投射到选定的特殊对象上,大学生们对爱情有着强烈的向往,他(她)们向往浪漫、甜蜜、爱与被爱的感觉,向往青春飞扬的日子里留下美好的恋爱经历;“向往有情人的情人节,想过情人节、收玫瑰花,进一步体会爱情到底是什么。” 出于性冲动的驱使,青年开始脱离群体化的两性活动而单独约会,这就是恋爱。 “见到倾慕的异性就有一种强烈的占有欲,希望对方能时刻陪在自己身边,否则就神情恍惚,无法去专心做某事”,这就是最典型的校园爱情。二、社会道德规范,中国传统的、应试教育模式的压抑禁欲主义性教育的一个重要特点是提供精神力量压抑肉欲:宗教提供的是原罪和上帝,哲学提供理性,成人社会又总是向青年灌输性有罪
三、参照群体与从众、攀比心理受周围环境因素的刺激及从众心理影响,大学生恋爱存在误区,一些男女大学生虽然暂时没有谈恋爱的需求,但因同宿舍的同学谈恋爱,自然会激发起恋爱的意识和行为。往往会有这样的情况,如周围的人都谈恋爱了,有了男(女)朋友,卿卿我我,仿佛每天都活得很滋润,未曾恋爱的会产生羡慕心理,心中也隐隐有想谈恋爱的念头,不自觉地追求这种感情的寄托。“周围人人都谈,我为何不谈?空虚的时候看到别人成双成对,就想去找个女朋友,到底是谈恋爱好还是不谈好?”同寝室的其他女生谈恋爱了,似乎没有男朋友的女生是不受欢迎的、无人要的,如果不随大流,则显得无魅力,不惜降低求偶条件,千方百计希望得到异性的青睐,只不过这样仓促找来的爱情似乎总是不很完美。四、社会情感与心理的需要大学生恋爱,较普遍的是为了解除内心的空虚、离家后的寂寞。有人觉得大学学习生活枯燥、乏味,加上一点爱情的佐料,可填补内心的空虚,何乐
四、社会情感与心理的需要大学生恋爱,较普遍的是为了解除内心的空虚、离家后的寂寞。有人觉得大学学习生活枯燥、乏味,加上一点爱情的佐料,可填补内心的空虚,何乐不为。亲密关系对每个人来说都是必不可少的,即使是羁留荒岛的鲁滨孙,也需要培养出一个忠实仆人“星期五”来满足他的人际交往的需要。完全没有与自己关系密切的人交流往来,所带来的是一般人很难忍受的孤独。男女亲密关系发展的顶点就是爱情,除了父母,恐怕不会有比恋人更亲密的人,而且恋人间的亲密在某些方面是父母关系不可比拟的。五、寻找事业上的知音或真正的人生伴侣为以后建立美满、和谐的家庭奠定基础寻找意中人,在学习上互相帮助、共同提高,这是目的最明确、意图最纯正的爱情,是值得提倡的。多见于高年级成熟型的大学生以及研究生、七年制学生,也有部分低年级学生;一些学制较长的专业的学生谈恋爱,是想到毕业后就已大龄,且漫漫长途需要人的陪伴。六、个性因素:两人很默
六、个性因素:两人很默契,在友谊的基础上进一步发展影响恋爱的最重要个性因素是归属与服从,归属需要促使青年向群体认同,群体活动增加了男女青年的交往机会,对群体的共同归属又增强了两人之间的人际吸引力,进一步的发展便可能导致恋爱。七、经济的需要对有的女生来说,找男朋友可以帮助解决经济问题,有的女生漂亮且成绩优异,但家境贫寒,恰好有的男生家境富裕,但学业不佳,于是为了相互取长补短,成为朋友
八、追求浪漫,打发无聊的时光文化在两个方面有意无意地加深褒情贬性的倾向,许多大学生投入恋爱的目的是为了尝试一下早已向往的被诗歌吟诵的甜蜜爱情,文学作品经常渲染爱情的纯洁、神圣,加强了青年把爱情理想化的倾向。