如何根据幼儿注意特点,培养其有意注意,发展其有意后注意

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摘要一般来说，孩子的注意力是从无意注意到有意注意发展的过程，当然这两种注意始终交替起主导作用。

无意注意：又称为消极的被动的注意，或不随意注意，指不需要主观意志的控制和调节。比如：看电视，看表演等。

有意注意：又称为积极的注意，或主动注意。是指有预定的目的，需要主观意识的控制与调节，必要时还需要做出一定程度的意志努力。比如：上课时窗外突然有鸟叫，孩子能意识到这是在上课，迅速把注意调回到老师的黑板上，而不是看向窗外。

那么为了孩子的发展，如何培养孩子的有意注意呢？

幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限。有意注意是由脑的高级部位控制的，大脑皮层的额叶部分是控制中枢所在。额叶的成熟，使幼儿能够把注意力指向必要的刺激物和有关动作，主动寻找所需要的信息，同时抑制对不必要的刺激的反应，即抑制分心。额叶在大约7岁时才达到成熟水平，因此，幼儿期有意注意开始发展，但远远未能充分发展。

幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。儿童在幼儿园，需要遵守各种行为规则，完成各种任务，对集体承担一定任务。所有这些，都要求幼儿形成和发展有意注意，注意服从于任务的要求。因此，各种生活制度和行为规范，是使幼儿有意注意逐步发展的主要因素。

咨询记录 · 回答于2021-11-12

如何根据幼儿注意特点,培养其有意注意,发展其有意后注意

一般来说，孩子的注意力是从无意注意到有意注意发展的过程，当然这两种注意始终交替起主导作用。无意注意：又称为消极的被动的注意，或不随意注意，指不需要主观意志的控制和调节。比如：看电视，看表演等。有意注意：又称为积极的注意，或主动注意。是指有预定的目的，需要主观意识的控制与调节，必要时还需要做出一定程度的意志努力。比如：上课时窗外突然有鸟叫，孩子能意识到这是在上课，迅速把注意调回到老师的黑板上，而不是看向窗外。那么为了孩子的发展，如何培养孩子的有意注意呢？幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限。有意注意是由脑的高级部位控制的，大脑皮层的额叶部分是控制中枢所在。额叶的成熟，使幼儿能够把注意力指向必要的刺激物和有关动作，主动寻找所需要的信息，同时抑制对不必要的刺激的反应，即抑制分心。额叶在大约7岁时才达到成熟水平，因此，幼儿期有意注意开始发展，但远远未能充分发展。幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。儿童在幼儿园，需要遵守各种行为规则，完成各种任务，对集体承担一定任务。所有这些，都要求幼儿形成和发展有意注意，注意服从于任务的要求。因此，各种生活制度和行为规范，是使幼儿有意注意逐步发展的主要因素。

谢谢老师

亲，不客气

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