人教版三年级上册语文小狗学叫课文提后示语是什么
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人教版语文三年级上册如何正确使用提示语中的标点符号
一、知识点分析
（一）提示语中标点符号的形式分析
在写人物对话时，不少同学在使用标点符号时，不能在提示语中正确使用标点符号。以至于写作的过程中情感的渲染力大大降低。
提示语在不同位置，标点符号使用就会有所不同。人教版三年级上册语文第二单元“我的发现”就总结了这个单元对话中标点符号的使用的三种形式：
1、说话人姓名及提示语在前，说话内容在后。
例如：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
这种方法是写人物对话最常用的形式。就在提示语后加冒号、双引号。
2、说话人姓名及提示语在后，说话内容在前。
例如：“是个小男孩吗？”高尔基问。
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
使用这种对话形式，能够强调说话的内容。先标双引号，在提示语后加句号。
3、说话人姓名和提示语在说话内
咨询记录 · 回答于2021-10-28
人教版三年级上册语文小狗学叫课文提后示语是什么
把题目拍照发来
3、说话人姓名和提示语在说话内容之间。例如：“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”
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