Question

班级区域与区域之间如何有效互动

Answer 1

问：班级区域与区域之间如何有效互动

答：您好，根据资料查询。班级区域与区域之间如何有效互动？我的回答如下：1.跨班区域活动能有效促进幼儿的社会性发展，培养其交往能力，让幼儿体验快乐、分享快乐。2.跨班区域活动，是教师根据教育目标和幼儿的发展水平选择不同的班级有目的地创设活动环境、投放活动材料、让幼儿按照自己的意愿和能力在几个班级间进行个别化的自主学习的活动。幼儿在跨班区域活动中可自主选择游戏材料、活动内容和合作伙伴，按照自己的意愿进行游戏。它充分体现了“交往与互动”的特点，在自由、宽松、和谐的环境中形成良好的个性品质，学会主动思考、主动学习和主动交往。

答：希望我的回答对您有帮助，祝您生活愉快！

问：班级各区域之前如何实现有效联动

答：好的亲亲，这边资料整理中。请耐心稍等一会哦

问：整理好了吗？

答：您好，根据资料查询显示。班级各区域之前如何实现有效联动？回答如下：1.师师互动，提出有效方案 区域联动需要不同班级的老师“心往一块想，劲往一处使”，需要各班老师的共同谋划。因此，在区域联动前期，老师们会相互商讨，从环境的创设、材料的投放方式、进区牌的制作和改进、每次互动的人数，活动中的指导等，大家都要共同讨论定夺。如一层楼走廊上四个班级制定的“长安社区”区域，商讨小区里主要的不可缺少的社会机构有哪些，最后确定“乐乐超市、美美发屋、心心医院，温馨小屋”四个走廊区角，孩子们可以医院、超市、小屋等相互走动。我们对于每次活动都要认真观察，及时记录活动中出现的问题。在每次的区域活动后，再次进行研讨，提出有效的方案。通过研讨——实施——再研讨——再实施的方式，提高区域联动的质量。

答：2.师幼互动，促幼自主发展 师幼互动是指发生在幼儿园的老师与幼儿之间的相互作用、相互影响。它作为幼儿园教育的基本表现形态，贯穿于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域。《纲要》指出：“教师应根据教育需要不断转换角色，成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。”在区域活动中适时给予幼儿适当的启发、引导、激励，让他们有更多的机会自己去发现、总结，促进其个性与创造力得到主动、自主性充分的发展，这在区域联动中体现的尤为重要。 3.幼幼互动，全面提升能力 在区域联动活动中，不仅老师与幼儿之间是平等的互助关系，而且幼儿与幼儿之间也存在着同样的关系。联动给予了幼儿更为广阔的交往空间，让他们在多元化的更为宽广的互动环境中主动探索、相互学习、交流，模仿，全面提高幼儿各方面的能力。

答：区域活动的联动中，孩子与孩子互动时的“教”，教的主体和学习者都是孩子，他们生活在儿童文化世界中，有共同的语言，因此教者采取的教的方式更适合学者学的方式。

答：【问一问自定义消息】

答：希望我的回答对您有帮助，祝您生活愉快！

答：【问一问自定义消息】

答：亲亲要觉得满意的话，可以简单评价一下哦~麻烦您啦！