Question

通过以往教研帮助解决问题了哪些实质性问题

Answer 1

问：通过以往教研帮助解决问题了哪些实质性问题

答：您好！很高兴为您解答！通过以往教研帮助解决问题了实质性问题：1、有的老师问题设置不太具体，没有给学生明确的思维指向性，学生找不到思维的方向，不太容易回答。　　2、有的老师的教学目标没有与学生共同协商，甚至没有出示教学目标。　　3、有的老师没有对学生提出的问题进行有效地整合，致使教学重难点不突出，在课堂上“散打”。　　4、有的老师让学生自学时没有给够时间，让学生讨论时没有明确的要求和有效地点拨引导。　　5、有的老师“兵教兵”作得不够好，既没有效发挥优生的作用，又冷落了学困生。　　6、有的老师对“自学互帮导学法”的认识还有偏差，如 “课堂上教师要少讲”,指教师要少讲知识，并不是教师不说话，不点拨、不引导，不评价。　　7、几堂课在检测评价这一方面都做得不够好，都有待加强。

答：亲，感悟：　　1、语文教师要承担德育教育的任务。语文具有思想性、情感性，做为老师要有丰富的情感，课堂上要充满激情。　　2、我们语文组教师要率先走出“高耗低效”的路子。在当前的情况下，语文阵地好像少了，但这不怪别人，怪我们语文老师没有利用好。　　3、我们语文教师应树立“大语文”教学观， “大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年以来，在应试教育的指挥棒下，我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学，语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”的羊肠小道上，导致收获少，教学“少、慢、差、费”，已到了非改不可的时候