Question

如何认识高中语文课堂中的教学媒体ppt

Answer 1

问：如何认识高中语文课堂中的教学媒体ppt

答：语文就是语言和文字的合称，也有一说是语言和文学的合称。不管如何称呼，语文应该注重的是语言和文字的训练，而不是其他的东西。诚然，在语文课上运用PPT，可以让老师少写字，直接展示文字，展示精彩的段落和篇章，展示作者生平等，让学生一目了然，而不只是凭老师讲，确实可以提高课堂效率。但是，展示文字的同时，只是让学生看了一遍，要是不做一点记录，就相当于听了一遍，过一段时间以后就忘记了，根本无法达到深刻记忆的目的。于是，有的老师就要让学生们齐读一下，似乎齐读一下就能引起重视，能让学生印象深刻。其实，齐读一下还是不行，即便做一点记录也不一定能够做到深刻地理解并把这种理解保持长久。

答：语文课应该让学生主动获取知识，而不是老师直接展示知识。直接展示的知识当然方便，也大大节省了课堂时间，让学生们都能很容易地看到知识点，但缺少了学生主动获取的过程，当然不可取。需要学生课前预习，自己主动寻找知识点，并对知识点进行一定的理解和挖掘。如此一来，才能印象深刻。而课堂PPT大多直接展示知识点，代替了学生思考，也忽略了学生主动获取知识的过程，长此以往，学生主动获取知识的能力将会大大减弱，不会预习，也不会寻找知识点，而只会等着上课的时候老师展示PPT，只需要读一读，拿个本子记一记就行了，等到考试的时候，还是不会答题。要是老师强调背诵，就要死记硬背，而对于知识点的出处，内在的联系一点认识都没有，当然也就不可能理解深刻了。要使学生主动做课前预习，主动寻找知识，当然就会寻找知识点内在的联系了，同时也会激发起浓厚的学习兴趣，而不是被动接受。举一个例子，学生更愿意玩手机，对手机里的内容记忆深刻，而看电视之后却对电视里的内容印象不深。因为玩手机是主动获取内容，而且内容之间有着内在的关联性，靠超链接连接在一起，只要学生不停地点下去，就能成为某一方面的专家。而电视就不一样了，只是让学生被动获取知识，即

答：便反复播出，学生印象也不是很深刻了。如此一来，很多学生喜欢玩手机，喜欢手机里的内容，当然也和手机里内容的设置有关系。老师用了PPT，方便了许多，却会大大降低学生主动获取知识的能力，要慎用。