列举两个你比较关注的教育现实问题并利用所学教育理论简要点评

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摘要 亲,您好。以下是教育理论的简要点评:
教师的反思包含两个层面的意义:
一、是指向教师专业行为与活动的反思。即教师在教育教学实践中,批判地考察自我的主体行为及行为的依据,通过回顾、论断、自我监控等方式,或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,从而不断提高其教学效能的过程。
二、是指向教师专业成长过程。它把教师的专业发展作为对象,引发教师对目前自我专业发展状况和发展水平的思考,促使教师更加明晰自己今后的专业发展方向。
教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。它是一种需要认真思索乃至极大努力的过程,而且常常需要教师合作进行。
咨询记录 · 回答于2024-01-15
列举两个你比较关注的教育现实问题并利用所学教育理论简要点评
# 所学教育理论简要点评 教师的反思包含两个层面的意义: - 一是指向教师专业行为与活动的反思。教师在教育教学实践中,批判地考察自我的主体行为及行为的依据,通过回顾、论断、自我监控等方式,或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,从而不断提高其教学效能的过程。 - 二是指向教师专业成长过程。它把教师的专业发展作为对象,引发教师对目前自我专业发展状况和发展水平的思考,促使教师更加明晰自己今后的专业发展方向。 教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。是一种需要认真思索乃至极大努力的过程,而且常常需要教师合作进行。
结合小学教育专业提出三个值得研究的问题
对小学生习作进行全程指导 小学作文教学的综合性最强,它不单单是学生运用语言文字进行表达的过程,而是“生活实践与文字表达的综合”,是“孩子们的已有经验、知识、情感体验与文字表达的综合”,是“孩子们思想认识与文字表达的综合”。 因此,作文教学不单单是指导学生学习如何运用文字来表达的技巧,而应该是一种综合性教育活动的过程。这个过程中,应该包括学生主动的有目的的生活实践,包括学生在实践中丰富自己的经验、体验、产生积极的情感,包括学生读书丰富自己的知识开拓视野,包括学习、探究如何表达,包括书面表达的实践锻炼,包括通过表达来服务生活,满足自己的学习和生活需求,包括表达交流以后自我满足的体验。
扩展资料: 小学生进行习作准备,需要教师给与必要的引导和指导。根据学生的特点,组织安排感兴趣的实践活动,在活动中,对学生的观察、实践操作、问题探究研讨、资料的查询、材料的收集与积累等给与必要的指导和帮助,使他们顺利地完成实践任务或问题探究。 学生的学习和生活实践可以是各个学科的学习活动,也可以是专题的综合性实践活动,因此,材料准备工作需要跟各门学科的学习、跟学校开展的主题综合实践活动结合在一起来开展,实现习作教学于其他学科、与各种综合实践活动的有机结合。 意向准备指的是要激发起学生的习作欲望。写作的目的是“自我表达”和“与人交流”。要结合学习和活动的开展、情景的创设等,使学生产生“自我表达”或者“与人交流”的需求,需要将学习与生活实践的过程或者结果写下来,满足“自我表达”或者“与人交流”的需求。激发学生表达需求的有效方式存在于两个层面。第一个层面使学生通过学习与生活实践过程中获得积极的体验,有新的发现、新的感触,从而自发地产生一种表达交流的欲望。要做到这一点,学习和生活实践、问题探究等活动本身要对学生具有新异性、吸引力,通过活动能够满足自己的某种需求,获得物质或者精神方面的既定利益,使学生乐于参与、主动参与、调动全身心来参与。第二个层面就是“使写作成为学生感兴趣的学习活动的一个构成部分”,“写作是活动的一种方式”。达到这样的目的,需要对活动进行精心设计,根据小学生的特点来安排活动环节。
提出一个小学领域值得研究的教育问题及热门话题
热门话题:近年来,随着在线教育的普及,越来越多的小学生开始利用在线学习平台进行学习。然而,小学生面临着许多在线学习的挑战,例如缺乏自我管理能力、学习效果难以衡量、孤立无援等。
提出一个小学领域值得研究的教育问题
如何提高小学生的学习动机?
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