心理分析： 题主，您好！您提问说：“您真的很讨厌学习，可是您也真的很想学习，该怎么办呢？”先为您对自己内心世界的觉察点赞，觉察即是迈着成长的步伐在前进，下面我们一起来看一下您的问题。 ??您说您初二开始得抑郁症，当时自己意识到了这个问题，但是您无论如何请求父母或者跟老师让老师去劝您父母带您去看医生，他们都觉得是您的性格问题，不想因为去看病影响您的学习。后来去医院确诊，是高二一个假期快结束，可您还是觉得很疲惫不想去上学，就请了几天假。您的舅舅舅妈很担心您，问您的情况，您就跟他们说您想去看心理医生，然后他们把您带去看了，然后回家把各种检查报告拿给您爸妈看，他们才相信。但其实您觉得您当时已经有躁郁症的倾向了，因为总是阶段性情绪振奋低落，您没办法好好睡觉学习和人际交往。后来高二又查出来得了别的比较严重的身体疾病，比较严重是因为刚开始发作的时候，您父母都不重视，在普通的医院也查不出来是什么病，但每天肚子疼，整晚没办法睡着。不得不总去打止痛针，但您爸爸说影响您的学习，埋怨您为什么这么多病，他又要花钱，所以您生病去医院也是您妈带您去看病的。所以您觉得这一切都是因为学习，您抵触它，可是您又想去做。 ??著名心理学家阿尔佛雷德?阿德勒提出“目的论”。 目的论认为一个人出现某些异常的行为或问题，都是因为他为了达成某个目的，这时才会出现这样异常的症状。比如在上面，您说自己初二得了抑郁症，但父母不重视，也没有带您去检查，所以不确定您那时到底是得了还是没得。直到上高二一个假期快结束，但您还是觉得自己很疲惫，不想去上学，后来您舅舅舅妈带您去医院检查，这次真的查出抑郁症，而且还比较严重。如果用阿德勒的目的论来看，您可能就想让自己得抑郁症。一方面原因可能是想让您父母认可您就是生病了，让他们看到您，重视您，多关心一下您；另一方面可能就是您不想上学，于是您的身体就以得了抑郁症的方式来满足您的需求。这是根据阿德勒的目的论提出的一种假设，具体是不是这样，可能需要您自己判断了，毕竟您才是最了解自己的人。 ??症状背后有什么需求？ 不知道您有没有想过自己出现这些症状背后有什么需求。您从初二开始就感觉到自己可能得了抑郁症，后来一直到高二得到确诊，症状越来严重，还有了躁郁症，最后严重影响睡眠和身体健康，不得不借助医学物理治疗。您为什么会出现心理疾病？而且越来严重，还持续这么长时间。您想一下，您平时和父母的关系如何？您父母之间的关系如何？家庭氛围如何？您父母平时对您的关心、关爱够不够，有没有让您感觉生活在一个温暖、温馨、有爱的家庭中。有时我们身体会出现一些症状，但症状的背后都是有一定的需求的，不知您出现这些症状背后的需求是什么？ ??根据西格蒙德?佛罗伊德提出的意识层次理论来看一下您在学习上面对的冲突。 佛罗伊德提出意识层次理论，将人的意识分为意识、前意识、潜意识。人的意识就像海平面上漂浮的冰山一样，冰山最上面漏出水面的冰角就像人的意识，占据了意识的一小部分，这一部分是人们能够觉察到的。人的前意识就像冰山漏在水下面，与水平面接触的那一部分，这一部分人们往往觉察不到，但经过回忆或提醒可以来到意识，能够被人们所觉察。人的潜意识就像冰山最下面暗处的那一大块，占了意识最大的一部分，这一部分内容人们无法觉察到，往往是一个人的习惯、固定模式等人们决定的部分组成。现在看回您学习的这件事，在您的意识层面，您很想好好学习，但在您的潜意识层面，您并不想学习，所以这与其说是您在学习上的内心冲突，不如说是您意识和潜意识的冲突。知道自己冲突的深层原因，或许对您化解在学习上的内心冲突有所帮助。 题主，祝好！愿我的回答对您有所帮助，世界和我爱着您！
