Question

简述幼儿园学科课程的不足

Answer 1

问：简述幼儿园学科课程的不足

答：1、幼儿园学科课程忽视幼儿的主体地位

答：我们说幼儿是发展的主体，但我们不尊重孩子，不了解孩子的情况太多了，谁也没有事事都考虑到孩子的兴趣和需要，教师说了算，不尊重幼儿是经常有的

答：2、幼儿园学科课程忽视幼儿的活动我们带班时经常发现有的活动是动口不动手，比如语言活动，教师讲故事孩子听，老师提问题孩子回答问题，而有些活动确又是动手不动口的，如美工活动，还有的则是教师动手，孩子动口等。这些都是减少了孩子活动的机会，不注意孩子的自身活动，孩子的学习是在活动中学习，没有活动，光让孩子死记硬背学不会真正的东西

答：3、幼儿园学科课程忽视个体差异因为都是全班一刀切，齐步走，都是一个计划一个目标，不管能力强、弱都是一样的要求，那么结果会如何呢?我曾教过一个孩子算术特好，四位数的加法，二位数的乘法只要教师说出来，他马上就能算出来。但他的动手能力特差，“1+1”的等式不式不知道写多少次都写不好。还有孩子嘴特巧，大家都叫他“故事大王”，老师一有事，就叫他到前边讲个故事，只要他一讲故事，全把孩子吸引住了，有声有色，但是一算算术就糊涂了，一锅粥。因此说不一定说某方面差就这孩子不行，哪方面强就说这孩子特别好。过去我们侧重在知识上、技能上等，这样看孩子是不公平的，这方面不行，会在那方面上行，实际上没有两个相同的孩子，孩子是有个体差异的。而我们的学科课程是不注意个体差异的，所以就会毁掉一大批孩子，因为社会需要各种各样的人，而我们的学科课程照顾不到，实际上考试成绩不好并不等于他能力都不强，这样的结果就使得一些很聪明的

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