Question

简述幼儿园学科课程的不足

Answer 1

问：简述幼儿园学科课程的不足

答：亲亲您好呀～，很开心可以回答您的问题呦！请您稍等一下喔，正在为您解答中嗷！！

答：# 幼儿园学科课程存在的问题 ## 忽视幼儿的主体地位 - 我们说幼儿是发展的主体，但我们不尊重孩子，不了解孩子的情况太多了，谁也没有事事都考虑到孩子的兴趣和需要，教师说了算，不尊重幼儿是经常有的 ## 忽视幼儿的活动 - 带班时经常发现有的活动是动口不动手，比如语言活动，教师讲故事孩子听，老师提问题孩子回答问题，而有些活动确又是动手不动口的，如美工活动，还有的则是教师动手，孩子动口等。这些都是减少了孩子活动的机会，不注意孩子的自身活动，孩子的学习是在活动中学习，没有活动，光让孩子死记硬背学不会真正的东西 ## 忽视个体差异 - 因为都是全班一刀切，齐步走，都是一个计划一个目标，不管能力强、弱都是一样的要求，那么结果会如何呢?我曾教过一个孩子算术特好，四位数的加法，二位数的乘法只要教师说出来，他马上就能算出来。但他的动手能力特差，“1+1”的等式不知

答：有些孩子在算数方面总是写不好，反复练习也不见起色。然而，他们的口才却非常出色，被大家亲切地称为“故事大王”。每当老师需要有人讲故事时，他们总是被选中。他们的讲述生动有趣，引人入胜，孩子们都被深深吸引。但在算术方面，他们却表现得相当困惑，成绩一塌糊涂。 从这个例子中，我们可以看到，不能仅凭某一方面来评价一个孩子的好坏。一个孩子可能在某些方面表现优秀，但在其他方面可能存在困难。我们过去过于关注知识和技能的传授，这样看待孩子是不公平的。每个孩子都有自己的特点和优势，不能简单地用统一标准来衡量。 学科课程通常不关注孩子的个体差异，这可能会导致许多有潜力的孩子被忽视。社会需要各种各样的人才，而学科课程往往无法满足这种多样性。实际上，考试成绩并不能完全反映一个人的能力。一些看似普通的孩子可能在其他方面有着出色的表现。 在幼儿园中，有些孩子可能会因为聪明而受到过度关注，成为“明星幼儿”。这些孩子在开始时可能表现出色，但随着时间的推移，如果教育内容没有挑战性，他们的进步可能会停滞不前。许多天才儿童的调查显示，尽管他们早期表现出色，但如果没有得到适当的教育支持，他们最终可能无法实现自己的潜力。

答：不多，为什么呢？ 很多是个性问题，这些人在意志上很脆弱，不能受一点挫折，因为一直都是表扬他成功，万一遇到一点失败以后，就绝对受不了。有人说天才和疯子就隔一层纸，就很容易走向极端，心理很不健康。 幼儿园毕业的孩子越是好孩子越不会记着老师，这种孩子谁都宠着他，上学后教师又宠他，他觉得宠他是应该的。淘气的孩子反而以后和教师亲。

答：希望我的回答对您有所帮助呦，亲亲您满意的话给个赞呦！您还有什么问题可以继续问哦，点击我的头像就可以了哦！！