Question

简析社会环境对学校德育的作用

Answer 1

问：简析社会环境对学校德育的作用

答：第一，学校德育工作以政策取向即社会和校本取向为主。学校德育的政策取向是指学校根据教育主管部门的要求来开展德育工作。

答：学校的德育不能脱离社会而存在。在学校管理层面，学校德育存在“去社会化”现象。金生鈜教授提出的教育产业化观念及其实践带来的学校教育理念“去公共性”，毕世响教授指出当前学校教育是扩大了的家庭教育。这些观点都揭露出我国学校教育的个体化特征。这种个体化教育到了“传送带”终端，生产出来的很可能就是精致的利己主义者，学生缺乏公共精神、民族精神、社会责任感就毫不奇怪了。其次，在德育内容方面，学校德育工作逐渐心理化。由于当前学生心理健康问题比较突出，学校教育的安全红线使得学校高度重视心理健康教育。由于这一教育任务看上去很科学，因而受到教师们的追捧。学校德育的心理化加剧了学校德育工作的“去社会化”。心理问题大多是社会问题的产物，着眼于个体的心理健康教育无助于人因脱离社会而导致心理疾病这一问题。学校德育忽视自身内容与方法的社会维度

答：学校德育忽视自身内容与方法的社会维度，会让学生的发展越来越缺乏社会关怀，趋于形成个体化的人生准则。缺乏社会意识的学校教育自然只能培养出缺乏社会意识或社会意识淡薄的学生，即使强调社会情感能力的培育也无济于事。

问：简析德育课程在学生道德学习过程中的作用

答：通过道德课对学生进行德育的优点是：1、可以使学校德育的实施在课程和时间上得到最低限度的保证；2、有利于系统地向学生传授道德知识和理论，提高学生道德认识；3、若教学得法，可以促进学生道德思维能力和道德敏感性的发展。