Question

小学信息技术教学评价中如何注重生成性问题的解决和利用

Answer 1

问：小学信息技术教学评价中如何注重生成性问题的解决和利用

答：小学信息技术教学评价中如何注重生成性问题的解决和利用

答：小学信息技术教学评价中如何注重生成性问题的解决和利用，生成性课程资源的开发与利用，已经成为当前教育界的关注热点之一

答：生成性资源是相对于已经设计好的教学资源而言的。课堂教学中，师生之间的学生之间的互动以及学生做题中的错误偶然发生的事件，都会导致生成性课程资源。小学信息技术，教学评价中要注重生成性问题的解决和利用，出现问题的时候，老师和学生要共同探讨解决问题的方法，有效利用极大地提高信息技术课堂教学效率。

答：在教学中，教师要因势利导，引导学生进一步思考，可以在拓展环节进行探究性学习，教师应该敏锐的根据课堂情况的变化，随机应变，果断处置。

问：小学信息技术教学过程中作业和练习的设置依据是什么？怎么使作业、测试和练习的设计有助于学生学习反思、理解和解决问题？试举一例说明。

答：小学信息技术教学过程中，作业和练习的设置依据是，主体性原则，层次性原则，生活性原则，综合性原则

答：使作业测试和练习的设计有助于学生学习反思，理解和解决问题。 比如老师在讲Excel表格的时候，可以给学生布置作业，对本班的一次期中考试成绩进行统计

答：这样能够考察学生动手操作能力，并且能够真正掌握Excel表格的制作和统计方法

问：通过网络信息检索，想一想，整理翻转课堂实施的原理、方法。

答：整理翻转课堂实施的原理和方法，可以从两方面来理解，教学理念的变化，从以教导学到以学定教。另一方面就是教师的角色和职责发生变化，从知识的传授者到学生成为学习的主导者。

答：发给你了

答：这些方法和策略让学生能够自主浏览图片

答：让学生能够在实践中把所学的软件操作，比如是让学生能够查找元旦节日的图片

答：这节课的教学方法得当，教学策略有效，学生能够掌握操作方法，能够快速浏览图片

问：王某，男，11岁，小学五年级学生。学习兴趣不高，•提起学习就无精打采。平时与同学玩耍喜怒无常，一旦犯错不愿承认错误；自控力差，经常三心二意、不讲诚信。近期，有同学向老师告发他竟然欠债263元。原来，为了讨得同学跟他玩，王某采取了谁跟他玩就给谁10元的方式，但又无法做到所有都兑现，致使玩债累累。为此，他一度处于自卑、自弃的无助状态，沦为多数学生的攻击目标。请认真阅读材料，并回答以下问题：(1）请简述友谊在儿童道德发展和同伴关系中的重要作用。 （15分）（2）如果你是王某的班主任，你将采取什么方法帮助和引导他和其他小学生的同伴关系？ （25分）

答：（1）友谊在儿童道德发展和同伴关系中的重要作用。真正的友谊能够帮助儿童，解决困难，能够让儿童的思想道德向正确的方向发展。畸形的友谊，让儿童思想偏激，误入歧途

答：（2）如果我是王某的班主任，我在平时就要关注王某的一些表现，把这种不正确的友谊关系及时发现，纠正，引导他和其他的小学生建立真正的友谊。能够避免后来他借钱不还的事情发生。如果后续知道了这种情况，也应该耐心的做同学和他的工作，让同学们真正的认识到真正的友谊是不用金钱来购买的

问：请设计一个校园游戏方案。结合所学的校园游戏知识，针对小学生校园游戏中的问题以提升小学生校园游戏品德发展层次为目标，设计该活动。活动设计方案应考虑以下几个方面：（1） 分析游戏者的特征，尤其是性别与年龄特征；（10分）（2） 分析游戏中可能涉及的品德素养；（10分）（3） 设计出具体的游戏流程；(15分）（4）设计过程请考虑利用校园游戏资源；(10分)（5）描述该游戏会如何帮助小学生提升品德发展层次。（15分）

答：亲，你不会是拿一套卷子让老师给你回答吧？

问：这是最后一个了真的

答：校园游戏方案，可以设计老鹰捉小鸡的游戏