Question

请结合你的教学实践重点围绕语文新课标对不同学段的阅读要求，谈谈怎样上好一节阅读教学课

Answer 1

问：请结合你的教学实践重点围绕语文新课标对不同学段的阅读要求，谈谈怎样上好一节阅读教学课

答：新的语文课程标准对语文教学提出了新的要求它突出语文本身所具有的人文意义强调了尊重学生在学习过程中的独特体验。因此发挥学生在阅读教学中的主体提高学生对作品的感悟能力是非常必要的。阅读教学中教师应该去设计导致学生对作品产生某种感受、理解、体验的“碰撞”使其自然而然的受到灵魂的陶冶和对作品的感悟。由于学生的主体经验不同他们理解作品的程度也不一样况且作品本身还有多方面的含义不能用单一的或一成不变的思想模式去禁教师和学生的头脑不能用以讲代读的阅读教学模式剥夺学生自己品味作品的权利和机会。在阅读教学中教师的主要任务不是滔滔不绝的讲解而是帮助启发学生以自己的体验去把握作品。面对作品凭借自己的生活经验思想水平和文化修养构成的文化素质去思维、判断、理解和联想作品。由于不同学生对社会人生的认识不同生活的经历和体验也不相同因此学生对形象的再创造有可能超越作者的创造意图对作品进行再创造。在阅读教学中教师应从不同角度丰富学生审美活动中的直觉起他们阅读过程中的“形象感受”丰富学生心理图式中的艺术惯例和审美

答：直接经验即学生关于自然风物、社会人生的观察、听闻、交往、体验等方面的感经验。社会这部无字的大书可为学生提供学校所无法提供的生活经验。在紧张的学习之余教师可带领学生返回到风光旖旎生趣盎然的大自然怀抱中,尽情欣赏河湖海的壮丽自由观看山川云雾的奇妙变幻自在地领略千姿百态的自然风光。在阳光明媚的季节,《散步》于郊田之外在吹面不寒杨柳《春》风中感受《挖荠菜》的乐趣在夏日炎炎的季节弄船于藕花深处会觉得《夏天也是好天气》在黄叶纷飞的秋季抬手遮住那仍还刺眼的阳光思考《秋魂》带来的启示在瑞雪普降之际反打一把小伞将纷飞的雪片尽收伞中。还可以让学生作社会调查、参加劳动在社会生活中增长见识体验人生以进一步丰富经验仓库使自己充实起来然后让学生带着自己的感经验去品味,感悟文章的情理探寻作品的哲理、抓取作品的主体意识。阅读教学活动是在一定的教学情境中和生活空间里发生的,要引起学生对作品产生兴趣对所要阅读的作品产生“神与物接”教师调动,激活学生在已有的感经验的仓库里找到与之的类似的事用自己经历的事情去感受作品中的事感悟文章的情理这也是阅读活动的起点