Question

(m-n)的4次方-(n一m)+(m-n)等于多少

Answer 1

问：(m-n)的4次方-(n一m)+(m-n)等于多少

答：亲亲，非常荣幸为您解答数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察而产生。数学已成为许多国家及地区的教育范畴中的一部分。~学好数学的方法：认真“听”的习惯。为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，集中精力听老师讲课，认真听同学发言积极“想”的习惯。积极思考老师和同学提出的题目，始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。~

答：首先，我们可以将(m-n)^4拆开，得到：(m-n)^4=(m-n)x(m-n)x(m-n)x(m-n)将其展开，得到：(m-n)^4=m^4-4m^3n+6m^2n^2-4mn^3+n^4然后，将其代入原问题，得到：(m-n)^4-(n-m)+(m-n)=m^4-4m^3n+6m^2n^2-4mn^3+n^4-(-n+m)+(m-n)=m^4-4m^3n+6m^2n^2-4mn^3+n^4+m-n+m-n=m^4-4m^3n+6m^2n^2-4mn^3+2m-2n因此，运算结果为：m^4-4m^3n+6m^2n^2-4mn^3+2m-2n。

答：~~数学学习技巧：仔细“审”的习惯。审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材,学会抓住字眼,正确理解,对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性东西更要认真推敲,准确把握每个题目的涵义与外延。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的训练,不断增强学生思维的深刻性和批判性。学生思考题目一般要求达到:有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高,思考题目时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想,不断提高思考题目的质量。~