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x=1是方程ax+b=c(c≠0)的根,求(1)(a+b-c)2008次幂;(2)(-c)÷(a+b)还有一题植树节甲班植树的株数比乙班多20%,乙班植树的株数比甲班的一...
x=1是方程ax+b=c(c≠0)的根,求
(1) (a+b-c)2008次幂;
(2)(-c)÷(a+b)
还有一题
植树节甲班植树的株数比乙班多20%,乙班植树的株数比甲班的一半多10株,若乙班植树x株。
(1)根据题意列出以x为未知数的方程
(2)检验乙班 甲班指数的株数是不是分别是25株和35株
能写多少写多少
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(1) (a+b-c)2008次幂;
(2)(-c)÷(a+b)
还有一题
植树节甲班植树的株数比乙班多20%,乙班植树的株数比甲班的一半多10株,若乙班植树x株。
(1)根据题意列出以x为未知数的方程
(2)检验乙班 甲班指数的株数是不是分别是25株和35株
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x=1是方程ax+b=c(c≠0)的根,
说明了a+b=c 或 a=0且b=c
若a+b=c。则
a+b-c=0
(a+b-c)2008次幂=0
若a=0且b=c,则
a+b-c=0
(a+b-c)2008次幂=0
a+b-c=0,因此a+b=c(c≠0)
(-c)÷(a+b)=-1
乙班植树x株,则有
x-x*(1+20%)/2=10
将x=25代入检验,
25-25(1+20%)/2=25-25*1.2/2=10
25(1+20%)=30
检验发现乙班是25株,甲班是30株不是35株
说明了a+b=c 或 a=0且b=c
若a+b=c。则
a+b-c=0
(a+b-c)2008次幂=0
若a=0且b=c,则
a+b-c=0
(a+b-c)2008次幂=0
a+b-c=0,因此a+b=c(c≠0)
(-c)÷(a+b)=-1
乙班植树x株,则有
x-x*(1+20%)/2=10
将x=25代入检验,
25-25(1+20%)/2=25-25*1.2/2=10
25(1+20%)=30
检验发现乙班是25株,甲班是30株不是35株
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把x=1代入方程,得到a+b=c
(1),(a+b-c)^2008=0^2008=0
(2),(-c)/(a+b)=(-c)/c=-1
乙班植树X,则有:
(1),(1+20%)X/2 +10=X
(2),解上面的方程,得:
0.6X+10=X
X=25
即乙班25棵,甲班1.2*25=30棵
所以乙班和甲班的株数分别是25株和30株,而不是25和35
单看第一个条件甲班植树的株数比乙班多20%,就可以检验
(1),(a+b-c)^2008=0^2008=0
(2),(-c)/(a+b)=(-c)/c=-1
乙班植树X,则有:
(1),(1+20%)X/2 +10=X
(2),解上面的方程,得:
0.6X+10=X
X=25
即乙班25棵,甲班1.2*25=30棵
所以乙班和甲班的株数分别是25株和30株,而不是25和35
单看第一个条件甲班植树的株数比乙班多20%,就可以检验
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1.由x=1是方程的根知a+b=c,所以a+b-c)2008次幂=0,(-c)÷(a+b)=-1
2.(1)(1+20%)x=(x-10)×2
(2)x=35时,等式不成立,所以不是
2.(1)(1+20%)x=(x-10)×2
(2)x=35时,等式不成立,所以不是
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x=1
a+b=c
(c-c)=0
所以a+b-c)2008次幂=0
-c=-(a+b)
-(a+b)/a+b=-1
a+b=c
(c-c)=0
所以a+b-c)2008次幂=0
-c=-(a+b)
-(a+b)/a+b=-1
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由x=1代入ax+b=c知a+b=c,
(1)则a+b-c=0,(a+b-c)的2008次幂为0.
(2)-c/(a+b)=-c/c=-1
(1)(1+20%)x/2+10=x
(2)乙班是25株,甲班30株
(1)则a+b-c=0,(a+b-c)的2008次幂为0.
(2)-c/(a+b)=-c/c=-1
(1)(1+20%)x/2+10=x
(2)乙班是25株,甲班30株
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第一题:“x=1是方程ax+b=c(c≠0)的根” 将x=1带入方程ax+b=c(c≠0),得到a+b=c;
所以第一个式子就是 0的2008次幂 等于 0;第二个式子(-c)/c=-1.
第二题:“ 甲班植树的株数比乙班多20%”得到甲班植树的株数为x(1+20%);
“乙班植树的株数比甲班的一半多10株”得到x-(1/2)*x*(1+20%)=10;
把x=25带入 上面2个式子,看看成立不,答案是:分别是
所以第一个式子就是 0的2008次幂 等于 0;第二个式子(-c)/c=-1.
第二题:“ 甲班植树的株数比乙班多20%”得到甲班植树的株数为x(1+20%);
“乙班植树的株数比甲班的一半多10株”得到x-(1/2)*x*(1+20%)=10;
把x=25带入 上面2个式子,看看成立不,答案是:分别是
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