Question

简述一下中国工艺美术的象征性

Answer 1

问：简述一下中国工艺美术的象征性

答：亲亲，简述一下中国工艺美术的象征性：中华工艺思想重视造物的教化作用，强调物用的感官 愉快与审美的情感满足的联系，也要求这种联系符合伦理 道德规范。因此，传统工艺造物多含寓意，往往借助形制、 体量、尺度、色彩和纹饰来象征或喻示人生理想和伦理道 德观念。宫廷工艺和文人工艺的象征性追求，多强调社会意识或人格理想；民间工艺的象征内涵则侧重生产者自身的功利意愿。青春发育期的思想特征有那些？ 记忆广度一项记忆广度的研究，即从婴儿期至老年期毕生的发展研究结果表明，初中阶段的成绩是一生中最高(11。04)的，超出大学阶段的水平(9。4)。记忆广度属短时记忆的范畴。记忆发展的一个重要表现，是在记忆中可储存信息量的多少。少年期儿童扩大了记忆更多材料的空间。 这项研究结果说明，少年期的短时记忆达到个体一生的最高峰。对各种材料记忆的成绩都达到高值台湾的一位心理学家对有关青少年各项记忆研究做了概括，发现从9岁至18岁期间的被试者对各种不同材料的记忆（包括物理刺激、声音、数字与数学、语言等8项）成绩都随年龄的增长而发展，十五六岁达到最高峰，到十七八岁出现略有下降的现象。 这可以表明，少年期记忆的发展已进入全盛时期。形式运算按皮亚杰的认知发展阶段理论，少年期处于形式运算阶段，形式运算阶段的思维属于形式逻辑思维。这一阶段思维的主要特点有两个：其一是思维形式摆脱了具体内容的束缚；其二是假设演绎推理能力的发展。1．思维形式摆脱了具体内容的束缚与具体运算阶段不同，形式运算阶段儿童的思维能够理解用言语表述的命题的逻辑关系，并能够依据逻辑关系对命题作出正确的判断。 一项研究（奥尔松）设立三种条件：第一种条件是主试者手中握一小球，没让被试者看；第二种条件是主试者手中握一红色小球，给被试者看到；第三种条件是主试者手中握一绿色小球，让被试者看到。在这三个条件下，主试者都分别向被试者提出两个同样的命题让被试判断。 命题I：“我手中握有一个绿色的或者不是绿色的小球。”命题Ⅱ：“我手中握有一个绿色的和不是绿色的小球。”每个命题给出三个答案，即“对”、“不对”、“不知道对不对”，令被试者选择其中的一个。具体运算阶段的儿童对两个命题的回答基本相同。其答案如下：在第一种条件下，多选择“不知道”（因为没有看见小球）；第二种条件下多选择“不对”（因为看到的是红色球，不是绿色球）；第三种条件下多选择“对”

答：1．青少年逻辑推理能力发展的趋势青少年逻辑推理能力的发展随年龄的增长而提高，初一学生开始具备了各种推理能力；初三学生的推理能力有明显发展；高二年级后，学生的推理能力已基本达到成熟，各种推理能力都达到了比较完善的水平。2．掌握逻辑法则发展的特点逻辑法则的掌握主要表现在对同一律、矛盾律和排中律的认识上。 初一、初三和高二学生掌握逻辑法则的能力随年级的提升而显着提高，到高二已趋于成熟；三个年龄组掌握不同逻辑法则的能力都存在着不平衡性，排中律的成绩低于同一律和矛盾律。