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四请阐述人攻击行为出现的一些原因并举例说+明20分

Answer 1

问：四请阐述人攻击行为出现的一些原因并举例说+明20分

答：您好，很高兴为您解答，四请阐述人攻击行为出现的一些原因并举例：这三个因素有可能同时出现,相互影响.也有可能只是其中某一方面.生理因素的话,和一个人的遗传,有密切关系,心理学家通过研究双生子的动机行为,发现遗传和攻击的确有很大关联.同时性别也会影响攻击行为,因为攻击行为和男性荷尔蒙是有一定关联的.同时社会性别中,男性的角色也常常引导他们更具有攻击倾向.同时认知心理学派的也发现攻击性行为的人一般比普通人更容易唤起情绪,唤起的情绪也容易造成攻击性行为.心理因素,一般易于有攻击性倾向的人总是比较容易把他人的中型或者友好的态度认为是某种侵犯,而做出攻击性行为,这和他们自我认知的过程有关系,他们总是会自动化的去思考问题和解决问题.并且一个人的人格特点也总是和攻击性关系密切.很多攻击性行为都来自他们自己的一些条件反射.FREUD学派研究攻击性行为时也认为薄弱的超我和攻击性行为有关系.社会因素,我们人都是处于社会中的,社会化的过程往往也会使某一类人更有攻击性行为,这和他们的文化也密切关联,比方说,在美国南部的某些区域,他们认为打倒他人,战胜他人,用身体进行攻击会得到人们的赞扬,人们认为这样是强力的表现,那么这个区域的人们在处理问题时就喜欢用攻击和武力来维护自己.

问：请阐述人攻击行为出现的一些原因并举例说

答：家庭情况:父亲与母亲在案主4岁时离婚， 离婚后母亲再婚，父亲则带着案主单独生活，离婚后父母保持较友好关系，节假日，案主有时会到母亲那里过一段时间。 父亲现为一大型中日合资企业副总经理，现在父亲查出患有鼻炎癌。由于父亲忙于工作，从案主读学前小班开始(5岁)，早上送案主去学校，●●放学时父亲委托一位保姆把案主接到她们家，并在那里吃晚饭、洗澡、写作业，一直到晚上父亲下班回来把案主接回家。学校老师对其评价:据父亲讲，从学前班开始，老师就认为案主很顽皮，外面的集体活动，为了其他学生的安全和管理，老师会把案主留下，不让其参加集体活动。现在的班级，由于太顽皮，老师专门做了一本针对案主的意见薄，班里同学随时发现案主的顽劣的行为，并报告老师记在上面，案主非常聪明，平时不爱学习，经常逃课，只在考试前几天复习，但考试成绩挺好，案主数学、手工、语文课学的很好，英语教差。老师普遍反映案主有暴力倾向，与其他小朋友打架，扰乱课堂纪律，严重影响班级的纪律。