运用三种教育心理学理论谈谈老师在面对不同能力水平的学生+时应如何开展教学+
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对于有些学生平时好动，上课特别爱做小动作。教师批评一次，好了一会，过后又犯。作业做得很快，但很粗心、常出错的这种学生随学生年龄的增长，知识经验的丰富及教育的影响，气质同样具有可塑性。教师是人类灵魂的工程师，教师工作之具有艰巨性、复杂性，是因为教育的对象是活生生的人。这些学生因遗传、环境、教育的差异而表现在能力、气质、性格上的差异。这就要求教师要因材施教。学生易冲动、心境变换快，这是缺点但可以以柔克刚。如果尽早能了解学生的气质，正确对待学生反复，利用其积极、勇敢、热情、进取的优点，做好耐心细致的思想工作，就会使这类型的学生情绪稳定、心境平静，以利于他们的身心健康发展的！
咨询记录 · 回答于2022-06-07
运用三种教育心理学理论谈谈老师在面对不同能力水平的学生+时应如何开展教学+
对于有些学生平时好动，上课特别爱做小动作。教师批评一次，好了一会，过后又犯。作业做得很快，但很粗心、常出错的这种学生随学生年龄的增长，知识经验的丰富及教育的影响，气质同样具有可塑性。教师是人类灵魂的工程师，教师工作之具有艰巨性、复杂性，是因为教育的对象是活生生的人。这些学生因遗传、环境、教育的差异而表现在能力、气质、性格上的差异。这就要求教师要因材施教。学生易冲动、心境变换快，这是缺点但可以以柔克刚。如果尽早能了解学生的气质，正确对待学生反复，利用其积极、勇敢、热情、进取的优点，做好耐心细致的思想工作，就会使这类型的学生情绪稳定、心境平静，以利于他们的身心健康发展的！
希望我的回答对你有帮助，祝您生活愉快！
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