影响教研活动开展有哪些因素
1个回答
关注
![]()
展开全部
您好，对于您的问题我的回答是，
具体表现在五个方面：
一、教师“匠”的意识。语文教师一般爱从技术性角度认识自己的职业，自称教书匠。因而缺乏对职业自身的艺术性进行探讨，没有将教学活动上升到科学理论的高度认识，造成教学实践和教学理论研究的封闭状态。
二、教师自我攀比的意识。由于自我攀比心理作崇，造成自卑，导致教师在理论研究中徘徊不前或浅尝辄止，因而缺乏肯定自己成果的勇气。
三、过分强调谦虚美德。虚怀若谷是教师世代相袭的美德。由于教师过分持重谦虚美德，形成言语或行动的自守，因而教研成果不敢公开，怕失败、怕讽刺、更怕出风头。
咨询记录 · 回答于2021-10-11
影响教研活动开展有哪些因素
您好，对于您的问题我的回答是，具体表现在五个方面：一、教师“匠”的意识。语文教师一般爱从技术性角度认识自己的职业，自称教书匠。因而缺乏对职业自身的艺术性进行探讨，没有将教学活动上升到科学理论的高度认识，造成教学实践和教学理论研究的封闭状态。二、教师自我攀比的意识。由于自我攀比心理作崇，造成自卑，导致教师在理论研究中徘徊不前或浅尝辄止，因而缺乏肯定自己成果的勇气。三、过分强调谦虚美德。虚怀若谷是教师世代相袭的美德。由于教师过分持重谦虚美德，形成言语或行动的自守，因而教研成果不敢公开，怕失败、怕讽刺、更怕出风头。
四、谈“研”色变。不少语文教师，嘴里虽挂着教研，但一听到“教研”二字，谈虎色变，气虚力短。居然将自己的教学总结看得高深莫测，不愿交流，自然否定了自己的教学能力。教研被动，人云亦云，举足不前，致使教研封闭。五、缺乏竞争意识。教师一般群体意识重，只注重舆论评价，缺乏必要的竞争意识。“教久了就熟了”已成为一种思维定势，掩盖了积极的开拓精神，不思进取，不重教研，形成封闭。
在网上我也找到的答案
没有帮助
还有政策问题，学校领导的一些要求
还有学生的配合程度
还有就是家长配不配和老师的工作
能详细说说制约小学道德与法治课堂实施生命教育开展课题研究工作的因素有哪些？
如何选择课题，研究资料的准备工作做到充不充分，如何收集资料
如何选择研究对象
这些问题都搞好了 就是在推广阶段了
最后的推广阶段了
可以运用直播
可以运用学校的上课软件，提前录好视频传上去，学生可以随时学习
已赞过
评论
收起
你对这个回答的评价是？