Question

结合实际谈一谈幼儿教师应该具备的专业素质包括哪些方面?应具备怎样的专业知

Answer 1

问：结合实际谈一谈幼儿教师应该具备的专业素质包括哪些方面?应具备怎样的专业知

问：结合实际谈一谈幼儿教师应该具备的专业素质包括哪些方面?应具备怎样的专业知

答：您好， 结合实际谈一谈幼儿教师应该具备的专业素质包括哪些方面？应具备怎样的专业知识？ 如下： （1）幼儿教师的职业道德： - ①对待事业，要爱岗敬业； - ②对待幼儿，要接纳热爱； - ③对待家长，要尊重合作； - ④对待同事，要团结协作； - ⑤对待自己，要以身作则。 （2）幼儿教师的儿童观和教育观： - ①儿童权利观和民主平等的师生观； - ②儿童特质观和适宜教育观； - ③幼儿主体观和幼儿教育方法观。 （3）幼儿教师的专业知识和技能： - ①幼儿教师的知识结构：广博的文化基础知识；扎实的幼儿教育理论基础。 - ②幼儿教师的能力结构：观察和了解儿童的能力；设计教育活动的能力；组织管理能力；对幼儿进行行为辅导的能力；沟通的能力；独立思维与创造的能力；适应新情境的能力；反思能力。 （4）良好的心理素质： - ①幼儿教师的教育信念：教学效能感；对幼儿发展的归因倾向是指教师对幼儿发展的原因上所持的态度；对幼儿监控的态度；对待心理压力的态度。 - ②幼儿教师的情感特征：对幼儿真诚热爱，这是幼儿教师情感生活的核心；对学前教育事业的热爱；道德感、理智感、审美感。 - ③幼儿教师的教育机智。 - ④幼儿教师的个性。 幼儿教师应具备的主要人格特征包括：

答：④ 幼儿教师的个性 幼儿教师应具备的主要人格特征包括： 正确的动机； 成熟的自我意识； 良好的性格。 (5) 健康的身体素养 保教幼儿的工作极其繁重复杂，幼儿教师一天到晚与孩子生活在一起，要全面保教孩子，因此，必须具有较好的身体素质。幼儿教师应体貌端正、身体灵活、精力旺盛，且没有任何传染性疾病。

问：案例分析，案例材料：怎样让幼儿园图书阅读更有效果

答：案例分析 案例材料：怎样让幼儿园图书阅读更有效果 1. 阅读材料准备： (1)教师和家长应根据幼儿的年龄特点，精心选择适合幼儿阅读的图书，以引起幼儿阅读的兴趣。如中班一般选用的故事内容应跌宕起伏，富有神奇的想象和幽默：有神奇的事件和人物发生；人物心理和情感富于变化：主题比较广泛、深刻：故事语言要细腻，刻画入微、具有丰富的想象力和浪漫色彩。 (2)为幼儿提供题材多样的图书。从儿歌、童谣到童话寓言；从知识性图书到智力大考验；从科学到环境；从亲子关系到情绪抒发、生命教育等等，不同的题材可以让孩子从阅读中得到多元的知识与多元的情感经验。 (3)根据幼儿阅读能力与兴趣的变化，坚持定期更换新的图书。 (4)创设适当的问题情境，激发幼儿的求知欲。 (5)鼓励和指导家长有意识的带孩子去图书馆、书店，阅读或购买些适合于幼儿阅读的读物。 2. 阅读环境创设： 幼儿对某一事物的情媒往往受周围环境的影响。良好的阅读环境是维护幼儿良好阅读心念，提高幼儿阅读能力必不可少的重要因素。阅读的兴趣也是通过环境和氛围来加以保持和巩固的，需要长期坚持和努力。

答：早期阅读的兴趣不是仅仅通过几次专门的阅读活动获得的。因此，除了每周的语言阅读活动外，还要在日常活动中定时和不定时的安排一些阅读时间。 在班级中设有图书角，让幼儿随时阅读，如： * 晨间来园时，让幼儿自由地与同伴相互欣赏各自从家带来的书，或是幼儿园的各种图书； * 自由活动时间，也让幼儿随意地欣赏图书、讲述故事； * 午饭后，早吃完饭的孩子也可以自由看书； * 下午离园以前，幼儿也可以自由阅读图书。 3、家长的配合：幼儿阅读兴趣的培养也需要家长的密切配合。家长和幼儿进行分享阅读，在轻松、愉快的亲密气氛中，成年人和儿童并非以学习为目的来共同阅读一本书。起初，以成年人为儿童逐字朗读为主，多次重复之后，随着对故事情节的熟悉性，逐步提高了儿童对阅读的兴趣和爱好，并最终过渡到儿童自己阅读。 平时，家长对幼儿的阅读情况多加鼓励，例如，当孩子能够说出一个新词时，家长可以给予鼓励性的语言：“太棒了，说的真好。”从此培养利巩固幼儿对阅读的兴趣。

问：早期阅读的认识

问：结合案例，谈谈你对幼儿早期阅读的认识

答：您好， 结合案例，谈谈我对幼儿早期阅读的认识： 幼儿早期阅读是孩子在学习英语技能方面的一个重要环节。在开始阅读前，家长需要先给孩子营造一个充满自信的环境。家长可以阅读一些有趣、可爱的书籍，并进行故事朗读，这有助于激发孩子对阅读的兴趣。当孩子在阅读中表现出浓厚的兴趣时，家长可以逐渐引入一些简单的书籍。这些书籍的字体应该大一些，以便孩子更容易阅读。如果孩子有兴趣，家长还可以读一些押韵的句子，并在阅读的同时帮助孩子理解其中的含义，教他一些新的单词。 此外，家长还可以帮助孩子练习一些有关语法规则的活动，以增强他们的阅读理解能力。当孩子掌握了文章的整体概念后，家长可以开始让他们阅读一些具有一定难度的书籍。这样，孩子的阅读习惯可以更快地得到改善。 总之，幼儿早期阅读是培养孩子英语技能的重要环节。家长需要为孩子营造一个充满自信的阅读环境，激发他们的兴趣，并逐步引导他们从简单的书籍开始阅读。同时，家长还可以通过练习语法规则活动来提高孩子的阅读理解能力。通过这些方法，孩子的阅读习惯可以得到改善，并为他们未来的英语学习打下坚实的基础。