Question

在教育实验中，因变量即试验因素，自变量即实验效果 对吗？

Answer 1

问：在教育实验中，因变量即试验因素，自变量即实验效果 对吗？

答：你好，关于教育实验中自变量和因变量问题，正在为你查询相关信息和案例，答主正在疯狂码字中，请稍等一下。

答：你好，这句话是对的。

答：根据教育研究方法中有相关内容描述，截取如下：教育实验是针对教育中存在的某种问题，提出有科学根据的设想和假说，然后付诸实验的检验，从而得出结论，接受或拒绝假设。例如，研究型学习与发展学生能力有什么关系，班队活动与班级集体的凝聚力有什么关系？师生关系对学生人格发展有哪些影响？某种教学方法能否促进学生的学习能力？等等，都可以提出不同的理论假设，并通过实验加以验证。 2、实验过程被施行严格的积极主动的控制 与观察法、调查法在自然状态下，消极等待研究现象的出现不同的是，实验法是在严格控制的条件下，人为设置某种情境，积极主动地促使某些现象、性质特征的出现，进而揭示事物、现象发生的原因。 在教育实验中，自变量即实验因素，因变量即实验效果，是依赖于其他变量而变化的变量，是实验因素等变量作用下的反应，是实验的结果。

问：幼儿园教育的根本任务是为幼儿一生的发展打好基础。 对吗？

答：对的。

答：幼儿园教育的性质：是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段：根本任务：为幼儿一生的发展打好基础

问：所谓教师观，即对教学过程中教师地位、权利的认识。 对吗？

答：你好，这句话不对。教师观即教师的教育观念，是教师对教师职业的特点、责任、教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。它直接影响着教师的知觉、判断，进而影响其教学行为。

问：《幼儿园工作规程》规定，在正常情况下，幼儿户外活动时间每天不得少于一小时。 对吗？

问：区域活动的环境是可以不经过准备的。 对吗？

答：前一个问题是错的。

答：幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。高寒、高温地区可酌情增减。第十三条 幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度、两餐间隔时间不得少于3小时半。幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。高寒、高温地区可酌情增减。

答：第二句，也是错的。

答：区域活动不是集体教学活动，它强调的是幼儿再有准备的环境中的自由、自主、自选的活动。是有准备的活动。