Question

幼儿教师遇到哪方面的职业适应困境问题

Answer 1

问：幼儿教师遇到哪方面的职业适应困境问题

答：您好，幼儿教师遇到以下方面的职业适应困境问题： 一、幼儿园教师面临诸多困难，具体表现在以下三个方面： 1. 幼儿教师个体专业化发展动力不足 幼儿园教师个体专业化的动机明显不足，主要表现在教师专业素质低、教育信念缺乏、专业精神缺乏、职业倦怠程度高、幼儿教师流动性大等方面。 造成这种困境的根本原因是幼儿教师的社会地位不高。人们只是把幼儿教师当作低收入的幼儿教师。不仅工作得不到保证，而且工作得太低。幼儿园的每一天，都要高度重视孩子的安全，工作繁杂琐碎。 2. 促进幼儿教师专业化的培训体系不完善 幼儿园教师专业化需要社会各界的支持。在职前阶段，需要对学生所在学校进行细致培训，并开展相关的教学实践活动。但是，目前许多学校的课程设置不合理，学生的培养与幼儿园的需求严重脱节。新教师也面临许多问题。作为教师专业化的开端，幼儿园本应精心安排各种培训课程，但现实情况是，大多数新教师的幼儿园都依靠自己通过对老教师课程的观察进行探索。这种随机性和系统性的缺失将对幼儿园教师的专业化产生严重的负面影响。虽然目前的国培项目在一定程度上促进了幼儿园教师专业化，但国培项目中也存在严重浪费资源的现象，这一阶段的活动对促进幼儿园教师专业成长的作用有限。 3. 幼儿教师培训质量不高，师资水平得不到保证 《3~6岁儿童学习与发展指南》的颁布(以下简称《指南》)对幼儿园教师提出了更高的要求，但对很多幼儿园教师来说，这些内容非常抽象，难以理解，难以接受，他们对和平理水平的理解也有疑问。在教师专业发展目标的要求中，幼儿园教师直接面对《多元智力理论》和《建构主义》等理论，使他们感到难以消化，容易放弃理论学习。同时，《指南》明确了新形势下幼儿园教师的角色定位，提出了基于《幼儿发展》的课堂教学理念，使幼儿成为教学的主体和关注的对象。在许多领导角色中，教师需要不断地改变自己的背景知识和技能，这也让许多幼儿教育工作者感到在教学理念上跟不上时代的要求。