Question

简述大班儿童科学游戏方法的学习与发展特点

Answer 1

问：简述大班儿童科学游戏方法的学习与发展特点

答：1、科学性和启蒙性； 2、广泛性和代表性； 3、地方性和季节性； 4、时代性和民族性。

答：大班幼儿学习科学实验的特点1.有积极的求知欲望5~6岁幼儿对周围世界有着积极的求知探索态度。好奇是幼儿的共同特点，但大班幼儿的好奇与小、中班幼儿有所不同。小、中班幼儿的好奇心较多表现在对事物表面的兴趣上，问题多停留在“是什么”上，而大班幼儿则不但爱问“是什么”“为什么”，而且还要追问“怎么来的”“用什么做的”。

答：2.初步理解科学现象和事物中比较内在的、隐蔽的原因来理解客观事物或科学现象的产生，如在解释乒乓球为什么会从倾斜的木板上滚落下来时说：“乒乓球是圆的，木板是斜的，所以乒乓球会滚下来。”

答：3.抽象概括能力开始发展，能初步根据事物的本质属性进行概括分类

答：4.科学知识的丰富是幼儿在经验基础上主动建构的过程幼儿对周围世界的认识，建立在他个人生活经验的基础上。随着幼儿年龄的增长，他的经验范围也在不断扩大。当幼儿已有的认识不能解释新的经验时，他就不得不改变原来的认识，也就是说，概念转变的过程发生了。

问：如何进行学前儿童分类活动的指导

答：做到以下四点即可有效的分类指导学前儿童：（1）指导儿童在充分感知物体的基础上进行分类。（2）帮助学前儿童学习不同分类活动类型。（3）指导学前儿童学习根据不同的标准进行分类。（4）帮助学前儿童明确分类标准，并鼓励他们自己确定分类标准。