Question

班主任对班级管理优点与不足

Answer 1

问：班主任对班级管理优点与不足

答：# 目前班级管理存在的问题 ## (一) 班主任的观念与做法陈旧 - 班主任充当“学生的保姆”、“班级管理的警察”的角色 - 按部就班执行学校德育工作计划 - 工作只凭经验，停留在“管理好班级”的层面上 - 德育方法以灌输为主，过程缺少真诚，环境缺少开放，相对封闭 - 评价往往片面，激励、评价机制单一，工作缺乏热情 这些严重妨碍着德育任务的完成。同时，班级管理无形中受到了教师的权威和高分数的双重制约，教师实施个人专断管理的活动成为了控制学生行为最便捷、最有效的手段。但这样，学生的主动性受到了压抑，参与到班级管理中的机会微乎其微。 ## (二) 班主任自身素质对班级管理工作的不适应 - 时代发展到今天，教师仅仅无私奉献是不够的，已经远远适应不了培养创新人才的要求，也适应不了新课程背景下的班级工作要求 - 时代要求老师要与时俱进地发展自己，不断的自我发展，自我完善和提高，与学生共同进步 - 假如没有足够的心理准备和教育智慧去应对，则无法适应现代的班级管理工作 ## (三) 学生参与班级管理的程度低，班级管理制度缺乏活力 - 学校的现状存在着这样的一些问题：班干部相对固定，更有许多是一做就多年，同时享有不少的特权，这使学生把班干部看作是荣誉的象征，助长养成了不良的“干部作风” - 学生轻责任而重荣誉，轻付出而重收获，想做班干部的人多，但能做好的人少，这说明了在班级管理中，班干部形式化特殊化 - 大多数学生在班级管理中处于被管理的被动状态，表现缺乏主动性。