Question

论述自主探究教学模式要义，教学目标和水平

Answer 1

问：论述自主探究教学模式要义，教学目标和水平

答：新课程的学习观，倡导改善学生的学习方式。由被动接受的学习方式改为自主学习的学习方式。自主学习既是一种教育思想，又是一种学习方式，探究学习是众多学习方式之一，它使学生通过质疑、发现问题；调查研究、分析讨论，解决问题；表达与交流等探究学习活动，获的知识，激发兴趣，掌握程序与方法。使学生发现数学学习的乐趣，了解数学学习过程中的知识间的相互关系，使学生对知识的学习逐渐形成网络。 “自主探究教学模式”有利于学生知识的积累，形成知识网络；有利于激发学生的学习兴趣，使学生寻找到抽象的数学知识的学习乐趣；有利于提高学生的观察能力和借助已有知识解决新知的学习能力；有利于培养学生合作学习的意识；有利于树立学生学习的信心。 本模式适用于有一定的集体探究能力的中高年级学生；适用于具有一定教学规律的、与学生已有知识有联系的，利于自主操作、实践得出新知的数学课。

答：反思总结。即学生在教师的带领下，回顾自己在这节课的研究过程，自己的点滴收获。自己研究中的好方法、好经验以及研究中的困惑或不足，都可在这一环节中与教师和同学分享。进而培养学生的反思、总结意识。以上教学模式紧密结合新课程标准理念与教学策略，培养了学生探究发现的情趣、态度和习惯；培养了学生探究的基本功，为高层次宽领域的研究性学习打下坚实的基础