15.已知正实数a,b m,n(m,n为常数)满足 m+n=13,m/a+n/b=1, 且 a+b的最小值25
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根据题意,m/a+n/b=1,可得m/a=1-n/b,由m+n=13,可得m=13-n,则a(13-n)=b(1-n),即a+b=13+n,由a+b的最小值为25,可得n=12,故m=1,a+b=25。
咨询记录 · 回答于2023-02-28
15.已知正实数a,b m,n(m,n为常数)满足 m+n=13,m/a+n/b=1, 且 a+b 的最小值25
根据题意,m/a+n/b=1,可得m/a=1-n/b,由m+n=13,可得m=13-n,则a(13-n)=b(1-n),即a+b=13+n,由a+b的最小值为25,可得n=12,故m=1,a+b=25。
数学解题方法总结:1、直接法:根据选择题的题设条件,通过计算、推理或判断,,最后得到题目的所求。2、特殊值法:(特殊值淘汰法)有些选择题所涉及的数学命题与字母的取值范围有关;在解这类选择题时,可以考虑从取值范围内选取某几个特殊值,代入原命题进行验证,然后淘汰错误的,保留正确的。3、淘汰法:把题目所给的四个结论逐一代回原题的题干中进行验证,把错误的淘汰掉,直至找到正确的答案。4、逐步淘汰法:如果我们在计算或推导的过程中不是一步到位,而是逐步进行,既采用“走一走、瞧一瞧”的策略;每走一步都与四个结论比较一次,淘汰掉不可能的,这样也许走不到最后一步,三个错误的结论就被全部淘汰掉了。5、数形结合法:根据数学问题的条件和结论之间的内在联系,既分析其代数含义,又揭示其几何意义;使数量关系和图形巧妙和谐地结合起来,并充分利用这种结合,寻求解题思路,使问题得到解决