Question

你是如何看待孩子入幼儿园所出现的分离焦虑

Answer 1

问：你是如何看待孩子入幼儿园所出现的分离焦虑

答：一般来说，幼儿分离焦虑分为以下几种：

答：一、大声哭闹型这种情况比较普遍，孩子们离开了熟悉的环境，并且一下子接受不了父母的离开，便大哭大闹。而一般老师的做法是，将幼儿强制带到到自己身边，此时家长应配合老师，而不该哄骗孩子：“我们就上一会儿”或者“我们上一天就行”，家长必须和孩子说明，幼儿园是必须要上的，父母也会有一段时间不在身边，并且和孩子约定好时间来接他们，约定时间的时候，不要说“到五点我来接你”这种带有具体时刻的话，因为孩子是理解不了的，你可以这样说“你下午吃完点心我来接你”或者“睡完午觉做完游戏我来接你”，这样孩子心里会有一个概念，心中的焦虑也会降低一些。

答：二、后知后觉型

答：后知后觉，顾名思义，孩子在入园的前两天觉得新的环境很新鲜，并没有哭闹，可是一两天之后便吵着不要去幼儿园，这时的家长会感觉奇怪，为什么前几天还好好的，忽然变成这样呢？这样的孩子好奇心比较强，人格上也相对独立，所以在开始的几天没有哭闹，可是毕竟孩子还小，仍然需要成人的关注和关心，对于家长来说，每一次入园都需要亲自送他到班级，并且嘱咐一些事情，最后和他说再见，这种做法对于孩子建立安全感是非常有利的，不能因为孩子入园时不哭闹便省去了这些做法。

答：三、抽泣念叨型有些孩子哭闹不厉害，但是会低声抽泣或者哼哼唧唧，并且不住地念叨“爸爸妈妈什么时候来”或者“谁谁到哪里去了”，用这种不断地念叨代替哭闹。这一类的孩子通常比较内向，表面上不太容易出现反抗情绪，可是内心会有十分强烈的回家的欲望，

答：建议家长事先准备一些孩子喜欢的小物件，如：毛绒玩具，照片，毛巾等等作为安慰物品带到幼儿园来，是非常有效的。由于在幼儿园里，很多事情需要自己动手，自己尝试，因此在平时的生活中，家长可以多多鼓励孩子独立完成一些事情，增强他的自信心和自己做事的能力。

答：四、沉默反抗型这一类孩子非常有特点，偶尔哭闹一小会儿，但是大部分时间表情非常严肃，而且不会理踩别人，甚至拒绝成人和同伴的靠近。一些孩子可能在刚入园时会随时随地背着自己带来的东西，比如：书包，水壶等，严重的时候还可能绝食。这样的孩子性格内向而且倔强，接受新的环境和新的事物需要比较长的时间，但是他们一但适应了，会表现很好。

答：对于这种情况，家长要时刻关注孩子的身体健康，可以早点来接孩子，如果孩子不吃饭的话，可以放半天，保证孩子的饮食和身体健康；在家的时候，可以和孩子做一些幼儿园做过的游戏，或者读过的故事，和孩子聊天，了解在园的情况，让孩子觉得家里和幼儿园是有相同之处的。

答：造成幼儿分离焦虑的原因有很多，主要有以下几个：幼儿生活规律和习惯的改变；成人与幼儿关系的改变（分离时间长）；幼儿园和家庭的生活环境不同；对于幼儿自己生活和活动的能力有更高的要求等等新学期已经开始，如果你家的孩子有入园焦虑，那么家长朋友们就要更加了解家园共育，做到以下几点：1、改变家庭教育方式，不可事事以孩子为中心，做到思想上重视幼儿，行为上平等对待；2、在周末或者节假日也不要轻易改变孩子的作息规律，尽量与幼儿园做到同步；3、帮助幼儿尽快熟悉幼儿园环境，尽量多地参加幼儿园举办的亲子活动，增加活动体验；4、在生活上鼓励孩子完成力所能及的活动，培养幼儿独立自主的能力。5、入园前用积极的语言引导幼儿，在幼儿心中树立一种积极的观念：幼儿园是一个有趣的地方，幼儿园的老师是照顾小朋友，爱护小朋友的人。千万不要说“你不听话就送你去幼儿园”这样的话，会让幼儿对老师和幼儿园产生畏惧，更加不想去幼儿园了6、在家中多多鼓励幼儿大胆的发言，用言语向老师提出需求，而不是只用一个眼神或者动作表达自己的需求7、及时和教师沟通，了解孩子在园的表现和问题，回家后鼓励并表扬孩子点点滴滴的进步，如果发现孩子平时的行为举止很特殊，要及时带领孩子看心理医生；8、接受幼儿情绪的宣泄，如果幼儿回家之后哭闹，不要暴力强制阻止。

答：最后，希望家长朋友们能够正确、理性、从容地面对孩子的入园分离焦虑，并且可以从中收获亲子之间的安全感和信任感。家长和幼儿园老师的积极引导可以让孩子尽快地适应幼儿园生活，只要了解自己的宝宝，对其耐心教导，那么孩子在幼儿园会很让人放心的。