Question

幼儿园的教学与老师的关系

Answer 1

问：幼儿园的教学与老师的关系

答：亲，很高兴回答这个问题教育可以兴国，这是我国的基本国策，而对于教育的实施，教师占着主导地位。一个国家要发展进步，是离不开教育的，教师身上肩负着振兴中华民族的神圣使命，光荣而艰巨、任重而道远。“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”教师就是一汪泉水，滋润着祖国的每一片土地。

答：教师是教学的主体，教师的“教”与学生的“学”是一种双边协调活动。教学是在一定的教育目的的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在这一活动中，学生在教师有计划地组织与引导下，能动地学习、掌握系统的科学文化基础知识，发展自身的智能与体力，养成良好的品行与美感，逐步形成全面发展的个性

答：“教学即教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。教学是教师行为，而不是学生行为”以上列举的几个例子都是在阐述教师是教学活动的主题，教师的“教”与学生的“学”是一种双边协调活动。

问：幼儿园的发展与我有什么关系？

问：幼儿园的管理与我有什么关？

问：幼儿园的成长与我有什么关系？

问：家长的满意度和我有什么关系？

问：教师团队形象与我有什么关系？

答：一、幼儿园要为教师提供专业成长的途1.更新教师观念，提升教师素质。2.扎实有效的园本培训二、教师的成长促进幼儿园的可持续发展。1.加快幼儿园的现代化建设幼儿园的发展为教师的专业成长提供更广阔的平台。带动教师的专业成长，可以通过多种途径，采取“请进来”和“走出去”策略，为本园教师提供多种学习机会，不断促进教师专业成长。在教育的过程中不断地发现问题、解决问题，才能不断地提升专业水平，丰富专业内涵，促进幼儿园可持续发展！

答：一、广博的知识结构是教师形象的基础作为教师，对教育不仅要敬业、勤业，还要精业。教师应当掌握坚实的专业知识，同时应当有较高的人文素养和艺术修养，从而以深博的知识，高尚的道德水准和修养，去教育和影响学生。“兰心慧质“是每一个教师应该具备的，我们要用丰富的学识、幽雅的风度、适宜的谈吐和内在的气质，来感染每一个学生、每一个人，而这些不是灵机一动或者临场就能发挥好的，必须要平时有一双锐利的眼睛，敏感的内心，当然最重要的是多读书，读好书，并且能把书的精髓进入自身的肌肤，书的芬芳渗透进自我的气度中，这些都是要不懈的努力的。二、 良好的师表是教师形象的关键教师具有良好的仪表风度和精神状态，可以为学生提供外在的形象楷模。衣着得体、言谈高雅、举止得当是教师外在修养的基本要求。他直接影响教师的形象。平时教师无论在教室内外、学校内外，都要成为文明礼貌的表率。特别是青年教师，要时时体现出先进的品位。