Question

为什么要选这个中学音乐课堂中歌唱教学的现状及对策论文题目

Answer 1

问：为什么要选这个中学音乐课堂中歌唱教学的现状及对策论文题目

答：您好，我正在帮您梳理问题的答案，请稍等一会儿哦~

答：一、当前音乐课堂教学的现状和问题（一） 教师教学形式单一，难以激发学生学习兴趣我国古代大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，要学好知识贵在兴趣，它是打开知识大门的金钥匙。但是，目前的音乐教学，部分教师没把它当成实施素质教育的课程之一，只是单纯的风琴弹奏，学生随着这单一乐器能唱会一首歌就算目标达成，在枯燥的课堂里反复地唱，学生口干舌燥，无精打采，唱得跑调，无论教师怎么纠正也无济于事，教学效果可想而知。再加上校长在会议上强调，统考科目的教学质量是学校生存的生命线。有些教师干脆用录音机放上一曲，让学生跟随着放声唱上几分钟就复习所任教的考试科目了，学生真是哑巴吃黄连，哪还有心思哼着歌曲愉快地度过音乐课呢？这些做法，无疑与学生的全面发展背道而驰，妨碍学生身心的健康发展。

答：二） 学生学习方式陈旧，对学生的个性张扬不利课堂教学中学生的学习方式有自主学习、合作学习、探究学习这几种。一般来说，低年级的学生以合作学习为主，他们胆量大，无所顾忌，只要教师认可，随着表现欲望的强烈，他们会以童声合唱征服你；中年级的学生有了一定的音乐基础，识谱、演唱的能力有所提高，合唱难以体现他们的特色，他们爱好独自一展歌喉，教师就要满足这一心愿，将教室进行精心的布置，让学生在犹如舞台的空间圆梦；高年级的学生有了一层保护膜，将自己裹在里面，不再那么爱好表现，对于他们用探究学习的方式引导，可促使这一学年段的学生在音乐课上沉浸其中。但是，有些教师的音乐课是搭头戏，他们不想分心于对学生的审美教育中，只是一味地合唱，其中不乏滥竽充数者，当几个小白灵停止歌唱时，那无异于叽叽喳喳的鸟叫，教师的一厢情愿化为乌有。这种枯燥乏味的课抑制了学生的心智，使他们钟爱着的课愈来愈沉闷，审美教育只是纸上谈兵。

答：三） 学校领导的不重视，埋没多少小音乐家学生要全面发展，靠学校创造有利条件。学校领导对素质教育一知半解，师生难免捉襟见肘。随着年轻化领导的推行，教学质量有所提高，可学生的快乐也深藏心底。就说“六一”儿童节，本来是学生梦寐以求的日子，新领导一上任，大刀阔斧砍了文娱晚会，大概是因为排节目花时间，表演节目又占去一个晚上，又临近期末考试，生怕学生成绩下滑，出此下策。音乐唯一的展示台拆了，学校的优良传统丢了，这对于如今追逐新潮流的一代是多大的打击啊！校园没了歌声，犹如鸟儿折了翅膀，怎能向美好的未来奋进？学生靠进网吧听音乐，靠MP4打发时光。更可悲的是预备铃响后也没有往日嘹亮的歌声，死气沉沉的校园正把小小的音乐家埋没。一方领导，服务一方学生，切不可实行教条主义照搬陈旧模式，使师生产生对立情绪。