Question

小学班主任教学管理中的德育工作中的三个问题以及问题相对应的策略

Answer 1

问：小学班主任教学管理中的德育工作中的三个问题以及问题相对应的策略

答：能否方便问一下哪三个问题？

答：是需要我来总结三个问题吗？

问：（一）教学管理中教师教育教学内容不足（二）教师在教学管理中缺乏对德育的认识（三）教师教学管理中德育过于形式化

问：这三个问题 能帮我这三个问题也拓展说一下嘛 扩开说 尽量多一点 然后相对应的策略说一下 也是多扩展 谢谢 尽量自己话

问：【问一问自定义消息】

答：我在组织材料，稍等

问：根据这三个问题 能帮我再列一个访谈提纲吗 就是需要问班主任的问题 根据访谈的问题我才发现的小学班主任教学管理中德育存在的问题

答：随着新课改的不断推进，素质教育的影响越来越大，学校对于小学生的德育教育工作也越来越重视。小学阶段是学生各种教育的启蒙阶段，也是孩子们可塑性最强的一个阶段，由于多年以来受到应试教育的影响大部分家长以及教师只是把重心放在了学生的学习上,从而忽视了对于学生的德育教育。近年来德育教育逐渐受到，与此同时德育教育的过程中也逐渐出现了一些问题。.1 德育内容脱离现实时代在发展，教育内容也要随之进行转变，不断融入新知识、新内容，在不断补充、吸收新内容的同时，一些实质性的问题也随之出现。例如，德育内容演变成僵化的教条和语言符号，严重脱离生活；德育教育过程中，没有体现当下发生的热点道德问题和现象，包括学生较为关注的由科技时代引领下，目前社会生命以及网络伦理问题等。

答：我先把材料组织给你看看

答：.2 德育方法单一小学教师在展开德育教学时，往往采用过激的教育方式。如个别小学教师将班会课当作小学德育教学的主要渠道，在班会活动中，采用填鸭式的教学方式将一些优秀的个人事迹向小学生宣讲，旨在要求学生能够通过一周一次的班会课达到德育的教学目标。然而，教师忽视了德育有思想层面知识和实践活动相结合的特点，需要学生能够掌握理论知识内容的同时，将理论知识运用到现实生活中。事实上，教师对德育教学性质的认知错误，导致教师无法准备正确的教案内容，也无法采用正确的手段方式，仅仅是利用每周一次的班会课以实现对学生的德育教学。另外，在新媒体技术手段影响下，教师无论在何种课堂教学中，都使用新媒体进行教学，如利用PPT教程展开日常教学活动，而在课后作业活动中也过分依赖微信及QQ群来发布、接收作业，这为小学生提供了不良的德育教学参考。过分使用多媒体等现代教育技术手段展开教学活动，会让学生逐渐远离生活，其德育思想也不能贴近生活发展，从而致使小学生德育意识不强或德育意识朝着错误的方向发展。.3 教师对教材的把握不够确切很多教师觉得，教材即使革新了，也并没有使教材的重点、难点发生任何改变，这就导致了教师对新教材的讲解十分不理想，跟不上改革的脚步.学生的学习模式也没有更新，一直处于盲目被动接受的状态。

答：二小学德育工作的实施策略.1 建立健全小学德育管理网络和统一的指挥系统学校应建立在校长领导下的，由校长、部分师生员工、家长代表等参加的德育工作领导小组。其职责是组织校内外各方面的力量，协调校内各组织、各职能机构以及学校与家庭、社会间的关系，宏观指挥并指导德育工作的进行，监督检查各方面的工作，做好德育质量的评定以及总结等工作，这是进行德育工作的组织保证。

答：.2 开辟多种教育途径，使德育在学校教育中无所不在在新的形势下，以往的仅通过思想品德课来对学生进行思想品德教育的单一途径已经远远不能适应现代教育工作的要求，因此，开辟德育工作的多种渠道和多种途径已是大势所趋。学校除了上好思想品德课外，还应充分发挥少先队组织和全体教职工的作用，把德育寓于各种教育、教学活动中，寓于课外和校外活动之中，寓于社会实践和劳动中，做到知、情、意、行相统一。学生不应仅仅从教师那里获得德育知识，明白一些做人、做事的道理，家庭、社会(包括各种媒体)、集体等也是对他们进行德育的重要力量和媒介。同时，更不可忽视小学生自我教育的力量。由此，建立全方位的、立体的德育体系，使学校的德育工作成为一个无所不在的网络系统，时刻都在影响着、教育着学生们，使他们在不知不觉、潜移默化中由懂得小道理到懂得大道理，由不知道怎么做、不应怎么做到形成良好的行为习惯，由认识自己到认识别人、认识社会和整个世界，为逐步形成共产主义的人生观与世界观打下基础。

答：3在德育过程中，要特别注重教育的艺术。小学德育需要始终如一、坚持不懈地对学生进行教育引导。这需要教育者有一定的教育艺术，单靠强压硬管是解决不了问题的，甚至会引起学生的逆反心理。因此，必须加强对教师、特别是青年教师和班主任的培训。教师要深入学习儿童心理学等教育理论，研究小学生德育工作的规律，阅读有关儿童教育的经典著作，根据小学生的年龄特点和新时期青少年的心理特征，做到循循善诱，动之以情，晓之以理，感化陶冶学生的心灵。只有这样，才能收到良好的教育效果。

答：4注重培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，只有培养学生良好的数学学习兴趣，才能够使学生长期保持良好的学习态度，从而投入到数学学习中.所以，小学数学教师只有充分激发学生的学习热情，培养学生良好的学习兴趣，使学生能够主动自觉地开展学习活动.在小学数学教学阶段，教师在完成课堂教学任务的同时，还可以适当地利用空闲时间讲解数学学习的重要性，从而使学生重视数学的学习，为后期初中和高中学习打下坚实的基础.并且，数学知识与实际生活息息相关，运用数学知识可以解决很多实际生活问题，如果无法掌握良好的数学知识，将会对学生的社会生活产生负面影响.通过让学生了解数学学科的重要性，可以使学生养成良好的数学学习兴趣，产生学习动力，在课堂中积极配合教师的讲解.

答：5德育工作者应加强自身素质的提高学校是加强社会主义精神文明建设的重要阵地，小学是德育教学的基础。要提高小学德育教学水平和质量，学校必须建立一支具备良好政治素质、品德素质、情感素质、智能素质和身体素质的的教师队伍。教师自身应以身作则，以德治教，以德育人。要用自己的人格魅力来熏染学生的行为。一名优秀的教师，除了以满腔热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地塑造自身的人格，具有强烈的人格魅力。正所谓：身教胜于言传。自己的一言一行已经成了一种无声的教育。在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导人和引路人。在新课标要求的新形势下，小学德育工作者只有注重自身素质的不断提高，才能适应新的形势的需要。三 总结总之，加强小学德育管理，不断提高德育工作水平，是促进小学教育沿着正确方向发展的前提，也是小学德育工作实现规范化、系列化、具体化、制度化的重要保证。同时，也只有切实地抓好小学德育管理工作，才有利于全面实施素质教育，才能使小学教育真正高质量地为培养社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。

答：您看这些内容可以吗？

答：如果要列提问提纲的话，可否购买我的图文服务，这样沟通没有次数限制

答：答题不易，动动你可爱的小手指，给我一个赞吧，谢谢哟！

问：咋三个问题出来了5个策略 然后那个你说的问题是我给你的那个下面扩展的嘛 我有点儿没看懂 可以帮我把我那个问题和你发的放在一起吗 那个访问提纲就是提出六七个问题就可以 辛苦了

答：三个问题，可以有多个措施来解决，这个不矛盾的。现在我看不到你发的三个问题了，内容太多覆盖了。我记得第一个问题是教育教学上的，跟德育关系不大。

问：（一）教学管理中教师教育教学内容不足（二）教师在教学管理中缺乏对德育的认识（三）教师教学管理中德育过于形式化 这是那三个问题

答：教育教学内容不足是指学科教学，还是德育教育的内容不足？

问：德育教育内容不足 然后顺便依旧我的三个问题列出一个访谈问题 6、7个吧 然后可以把我那个问题和你的放在一起吗 我能看清楚点儿