Question

义务教育英语课程的设计思路是什么

Answer 1

问：义务教育英语课程的设计思路是什么

答：您好，义务教育英语课程的设计思路如下

答：英语课程的总体设计思路：以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本的，系统而持续渐进的英语课程体系。这一课程体系以培养学生的综合语言运用能力为目标，根据语言学习的规律和义务教育阶段学生的发展需要

答：从5个方面设计整体课程目标和分级目标，既语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识，他们相互联系，相辅相成，使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也重视优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和较强的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。

答：义务教育阶段的英语课程，以小学三年级为起点，以初中毕业为终点，即义务教育九年级，并与高中阶段的英语课程相衔接，整个基础教育阶段的英语课程应该涵盖了义务教育和高中两个阶段

答：按照能力水平设为9个级别，形成循序渐进、持续发展的课程，设置分级课程目标借鉴了国际上通用的分级方式，力求体现不同年龄阶段学生的学习需求和认知特点，使英语课程具有整体性，灵活性和开放性。

答：在9级目标体系中，1~5级为义务教育阶段的目标要求，其中二级为六年级结束时应达到的基本要求，5级为九年级结束时应达到的基本要求，6~9级为普通高中阶段的目标要求，其中7级为高中毕业的基本要求，8级和9级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标

答：在9个级别的目标中，一级、三级和四级为义务教育阶段的过渡级别，6级为高中阶段的过渡级别，分级目标的设置有利于在课程实施中对各阶段的教学和评价进行指导，同时也为课程的灵活性和开放性提供了依据。