Question

程序性知识的教学组织可从哪五个方面进行

Answer 1

问：程序性知识的教学组织可从哪五个方面进行

答：亲亲，序性知识的教学组织可从哪五个方面进行，以下五种选择和设计学习课题的教学策略选择和设计学习课题可以运用加涅等人提出的学习任务分析的技术。加涅认为智力技能的学习存在层次关系，高一级的学习以低一级智力技能的学习为必要条件。基于这种思想，加涅认为，从任何特定的学习目标出发，都可以找到一些作为先决条件的更简单的学习目标。（1）示范、理解和让学生说出示范动作相结合。研究表明，指导者的示范与讲解不同，学习者的学习效果不同。（2）把各个步骤充分展开加以示范。教师在示范时，要把程序的各个步骤充分展开，使学生准确地把握动作的结构与特点，更好地观察、理解与模仿。（3）降低示范速度，防止信息负担过重。许多研究表明，在程序性知识学习的初期阶段，要使示范有效，示范动作必须慢速进行。（4）引导学生回忆并利用已掌握的有关技能。教师在教学中应引导学生回忆过去学过的有关技能，分析新技能与原有技能的共同之处，这样不仅可以使学生更好地理解新技能，而且有利于在下一阶段原有技能向新技能的迁移。（5）给学生提供具体事例。教师在为学生讲解各种新的概念和规则时，可以通过举例子的方式促进学生的理解。