Question

教育心理学的发展对音乐教育的影响

Answer 1

问：教育心理学的发展对音乐教育的影响

答：您好。教育心理学的发展对音乐教育的影响有对身心教育与情绪方面的影响。音乐教育心理学是近年来新兴的一门交叉性学科,既包含了音乐的乐理,韵律,节奏,又融合了情绪,情感等心理学知识,同时还涉及教育学的具体实践,是一门综合性较强的学科.随着我国教育体制改革的不断深入,音乐教学已逐渐改变了长久以来的边缘化问题,感恩感谢你的提问，祝你幸福快乐

问：1000字左右

答：稍等。马上发出

答：音乐在教育心里学中是认知和情感的艺术。心理是脑的机能，是认知、情感、行为的集合。认知和情感是音乐与心理共有的核心元素。音乐和心理同根同源，音乐教育和心理教育互相作用、互为因果、密切相关。优美、和谐的音乐可以赋予学生愉悦、积极的体验，科学得法的心理教育能够激励学生爱音乐、学音乐、用音乐。科学的心理教育能够让音乐教育起到事半功倍的效果。教育心理学研究教育和教学过程中的种种心理现象及其变化,揭示在教育、教学影响下,受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点,以及教育和心理发展的相互关系等. 简单说就是从心理学的角度研究怎么从事教育音乐活动中去。教育心理学的发展对音乐教育的影响有对身心教育与情绪方面的影响。音乐教育心理学是近年来新兴的一门交叉性学科,既包含了音乐的乐理,韵律,节奏,又融合了情绪,情感等心理学知识,同时还涉及教育学的具体实践,是一门综合艺术

答：20世纪是我国政治、经济、文化都高度发展的阶段。音乐教育学~心理学是20世纪新开辟出来的学术领域。它是适应社会发展的需要、音乐教育事业发展的需要而出现的。20世纪80年代以来,有关音乐教育心理学的研究,已成为不断升温的热门课题。在国内音乐心理学的研究中,教育心理研究的专著、论文数量不断增多,研究队伍不断庞大,成果也颇具影响。做为教育工作者中,在音乐实践活动中掌握音乐心理的某些规律,在培养学生音乐观察力,提高学生音乐注意力,开发学生音乐想像力和音乐智力等方面就会得心应手,特别是在指导学生掌握音乐知识技能,提高音乐思维能力和培养音乐兴趣等方面更为重要。

答：音乐教育心理学是一门新兴的交叉学科。它是音乐心理学与音乐教育学相互交织、相互渗透的学科。音乐教育心理学既汲取了与音乐学相关的诸学科的丰硕研究成果,又受到教育学与心理学的影响,并在学科的构建中确立了自己的研究对象、范围与目的。它是研究音乐教育过程中学生心理现象及其发展变化规律,从心理学角度来研究在音乐教育影响下学生的心理活动,包括学生在感受音乐、表现音乐、创造音乐、学习音乐知识技能与音乐文化过程中的心理活动等。从而找出受教育者在音乐教育的影响下形成的思想感情、道德品质、个性、智力发展等方面的心理规律、采取相应教育方法,促进音乐理论的科学化

问：还有吗

答：随着时代发展的需要，自上个世纪中叶开始，教育心理学成为音乐教育中一个新兴的交叉学科，开始引起教育者的关注，得到很多人的重视。对这一领域的研究，是人类自身发展的需要，是民族发展的需要，更是音乐教育学科建设的需要，对小学音乐教学具有很重要的推动作用。那么，什么是音乐教育心理学呢·音乐教育心理学是研究和分析音乐教育过程中教和学的心理活动的学科。它是一门从心理学的角度来研究人类对教音乐与学音乐的心理和大脑反应的学科。其对受教育者的品质形成的影响和作用做出了心理分析，为音乐教育教学的方法和原则提供了理论依据。正如赵送光老师在主编的《音乐教育心理学概论》中所说：“它是音乐教育学和音乐心理学发展到一定阶段，相互渗透的产物。它既汲取了与音乐学相关的诸学科的丰硕研究成果，又受到教育学与心理学深入发展的影响，并在学科的构建中确立了自己的研究对象、范围和目的。使之既具有一定的整合性，又有相应的独立品格。

答：随着我国音乐教育课程改革的不断推进，小学音乐教师不仅仅要有专业的技能和渊博的知识，还应该有音乐教育心理学知识，把握了解学生在心理上的规律和发展，结合小学生的心理进行教学活动，从而既对教师课堂教学的有效性起到很大的作用，又有助于学生得到更好的发展。小学阶段正是儿童创造能力和思维能力得到发展的重要阶段。新的课程改革提出音乐教育应以审美发展为核心，以学生为主体。怎样在小学音乐教学中不断贯穿这一理念和思想，调动学生的主动性，发展学生的创造力，前提是知道学生学习心理发展的特征，了解学生心理发展的规律，在教学过程中运用音乐教育心理的方法作为指导，这样教师才能以相应的教学方法和有效的教学设计更好地开展教学活动，使课堂教学更加精彩。下面我谈谈几种以音乐教育心理学为理论指导的教学方法在课堂教学中的应用。