若点A(m-l,y),B(m,y₂)都在二次函数y=ax¹+4ax+3(a<0)的图像上,且y>yz,则
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亲亲:数与形是数学中的两个最古老,也是最基本的研究对象,它们在一定条件下可以相互转化。中学数学研究的对象可分为数和形两大部分,数与形是有联系的,这个联系称之为数形结合,或形数结合。作为一种数学思想方法,数形结合的应用大致又可分为两种情形:或者借助于数的精确性来阐明形的某些属性,或者借助形的几何直观性来阐明数之间某种关系,即数形结合包括两个方面:第一种情形是“以数解形”,而第二种情形是“以形助数”。“以数解形”就是有些图形太过于简单,直接观察却看不出什么规律来,这时就需要给图形赋值,如边长、角度等。
咨询记录 · 回答于2023-02-14
若点A(m-l,y),B(m,y₂)都在二次函数y=ax¹+4ax+3(ayz,则
您好亲(●✿∀✿●)请问能把原题拍一下吗,这样子更有利于解题哦(´-ω-`)
第18题
亲亲:这个是过程哈
可是y1>y2
亲亲,根据题目要求可以看到是有就几种可能,我们要分情况讨论
你确定你没有算错吗
亲亲:第一个简单的就是在对称轴右边,然后第二个讨论是A在对称轴左边 B在右边,然后我们可以使A到对称轴的距离小于B到对称轴的距离
亲亲@之后就解答出来了
那y1和y2的大小对这道题有影响吗
亲亲:我们可以数形结合来做题哦
亲亲:数与形是数学中的两个最古老,也是最基本的研究对象,它们在一定条件下可以相互转化。中学数学研究的对象可分为数和形两大部分,数与形是有联系的,这个联系称之为数形结合,或形数结合。作为一种数学思想方法,数形结合的应用大致又可分为两种情形:或者借助于数的精确性来阐明形的某些属性,或者借助形的几何直观性来阐明数之间某种关系,即数形结合包括两个方面:第一种情形是“以数解形”,而第二种情形是“以形助数”。“以数解形”就是有些图形太过于简单,直接观察却看不出什么规律来,这时就需要给图形赋值,如边长、角度等。
没有啊亲
他是开口向下呀
有影响呀亲,y1>y2才能判断在对称轴哪一边呀
那所以最终结果是多少
亲亲:大于负二分之三哇