种葫芦的人看刭小葫芦都落了，会想些什么，又会说些什么
种葫芦的人看见葫芦都落了会想我应该听从别人的劝告，会说：“我真糊涂，我真傻！我当初要是听邻居的劝告，现在不就收到很多大葫芦了吗？”
文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。
扩展资料：
植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。
那个种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也不管，结果，小葫芦慢慢变黄，一个个都落了，多可惜呀！
种葫芦的人，只要葫芦，而不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系的。他所犯的错误，可以从他的语言看出来。
创作思路：确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。
种葫芦的人看见葫芦都落了会想我应该听从别人的劝告，会说：“我真糊涂，我真傻！我当初要是听邻居的劝告，现在不就收到很多大葫芦了吗？”
文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。
扩展资料
小学二年级上册语文我要的是葫芦，种葫芦的人看见葫芦都落了心里会想我应该听从别人的劝告，明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的，改变过去只盯着葫芦，不管蚜虫的做法，最终种出了想要的葫芦。
《我要的是葫芦》是人教版小学二年级语文上册的课文。文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。
描写思路：以课文内容作为主题，真实得描述，正文：
种葫芦的人：“我真糊涂，我真傻！我当初要是容听邻居的劝告，现在不就收到很多大葫芦了吗？可是当时的我却偏偏什么都听不进去，把别人的好心当成驴肝肺，就是因为不愿意听别人的意见，才会导致我现在一无所获，以后再也不能这样了。”
文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。最终葫芦被蚜虫蛀了，他的愿望也落空了。故事告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。
扩展资料：
植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。
那个种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也不管，结果，小葫芦慢慢变黄，一个个都落了，多可惜呀!
可爱的小葫芦为什么会落呢？这是学生可能会质疑的问题。因此，教学时，可以以此问题为突破口，采用变序阅读法，先学习第一段和最后一段，再重点朗读中间两段，感悟问题的原因：
种葫芦的人，只要葫芦，而不管叶子，他不知道事物之间是有密切联系的。他所犯的错误，可以从他的语言看出来。因此，可抓住文中的人物语言朗读体会，理解课文内容。
2.如果我治了叶子上的蚜虫，我的小葫芦就会长得比大南瓜还要大呢。
3.我真糊涂，我真傻！我当初要是听邻居的劝告，现在不就收到很多大葫芦了吗？
曾经，这些小葫芦还是嫩绿的挂果，带着勃勃生机。农人精心呵护，期盼它们结出饱满硕大的果实。事与愿违，有的果子因养分不足而发育不良，有的因虫害而枯萎凋零。看著这些小葫芦落地，农人心中不免泛起一丝遗憾。
他自言自语道：“这些小葫芦，本应与其他同伴一样，在阳光的照耀下茁壮成长。如今却落得个夭折的下场，令人惋惜。”他顿了顿，又说：“但生命总有遗憾，既然它们无法继续成长，那就让它们回到泥土之中，化作养分，滋养来年更强壮的葫芦。”
农人俯身拾起几个掉落的小葫芦，仔细端详它们的形状和纹路。有的葫芦表面光滑圆润，有的则凹凸不平，各有各的特色。他不由感慨道：“虽然这些小葫芦没能成熟，但它们的存在也给这个棚架增添了一份独特的魅力。”
他将小葫芦放入篮中，准备带回家中。他想，这些小葫芦虽然无用，但它们可以用来做成工艺品，或当作摆件，成为他与葫芦棚的一段美好回忆。
看着篮中装满的小葫芦，农人不禁想起了一个道理：就像这些小葫芦一样，人生中总有遗憾和不如意。当遇到这样的事情时，与其怨天尤人，不如坦然接受，并将它们化作成长的动力。只有这样，我们才能在人生的道路上越走越远，收获更多硕果累累。
