Question

简述学前儿童科学教育实施的两种取向及其异同

Answer 1

问：简述学前儿童科学教育实施的两种取向及其异同

答：1、科学教育中常采用的观察方法是：对个别物体的观察；比较性观察；长期系统性观察 。2、幼儿劳动的种类包括：园地和自然角的劳动；生活服务胜劳动；协助成人的辅助性劳动；动植物标本的制作。3、在幼儿科学教育中，情感的目标非常广泛。《纲要》突出了其中两个方面：发展幼儿的好奇心、兴趣和求知欲；培养幼儿关爱环境的积极情感和态度。4、幼儿园中的技术操作型活动，主要涉及两种不同的“技术”，一种是设计技术，即幼儿在进行科技小制作中要思考的方法，一种是使用技术，即幼儿在学习使用某种科技产品或工具时要掌握的操作技巧。5、幼儿科学教育评价的新观念是： ①从权威评判到平等对话 ②从结果评定到过程跟进 ③从测验评价到实作评价 ④从常模标准到差异性评价6、幼儿科学教育的目标包括自上而下的三个层次：幼儿科学教育总目标、各年龄班教育目标和教育活动目标。7、例举四种幼儿科学游戏的类型：①、感官游戏 ②、图片游戏 ③、语言游戏 ④、操作游戏 ⑤、角色游戏 ⑥、音乐游戏 、⑦、情景性游戏 ⑧、活动性游戏 ⑨、电脑游戏（任选四种） 8、科学发现室的材料选择要考虑的问题是：①新颖有趣 ②操作方式简便易懂 ③结构简单且可探索 ④种类和数量充足

问：简述集体教学中的科学价值特点

答：我认为集体科学教育活动的独有特征，其对于学生的科学学习具有重要的价值：首先，集体科学教育活动保证每个学生可以获取基本的科学知识、经验、方法与技能；其次，因为教师的统一指导与个别指导，整体班级的学习效率提高，教师可快速了解全班学生的发展水平与特点；再次，在集体教育活动中，每个学生都有可能与班级中其他幼儿进行交流、讨论，相互启发与学习。

问：简述区角活动中的科学教育设计原则和指导要点

答：1.经营哲学。经营哲学也称企业哲学,源于社会人文经济心理学的创新运用,是一个企业特有的从事生产经营和管理活动的方法论原则。它是指导企业行为的基础。2.价值观念。是人们基于某种功利性或道义性的追求而对人们(个人、组织)本身的存在、行为和行为结果进行评价的基本观点。3.企业精神。企业精神是指企业基于自身特定的性质、任务、宗旨、时代要求和发展方向,并经过精心培养而形成的企业成员群体的精神风貌。4.企业道德。企业道德是指调整该企业与其它企业之间、企业与顾客之间、企业内部职工之间关系的行为规范的总和。