Question

提高阅读能力的障碍有哪些

Answer 1

问：提高阅读能力的障碍有哪些

答：您好，亲，提高阅读能力的障碍有以下：1、回读 回读是指在阅读中,你总是会无意识的去返回,看那些明明已经看过一遍的内容。这种方式会严重影响你的阅读过程,当然也会大大降低你的阅读速度。 2、过时的技巧 对于很多人来说,你还在用小时候的阅读技巧在阅读书目，这样是不会有进步的。

答：3、默读这是指在你看书时，你的大脑有一个声音会不由自主地在读出你看到的内容。小时候，我们经常会被要求大声朗读，后来不能朗读了，有些人就会默读。而如果我们在阅读的同时默读，大脑就会去关注默读发音是否正确，内容是否完整这些事情。而没有办法去想象，当然阅读效率就不同。

答：亲，以上是提高阅读能力的三大障碍

答：要提高阅读能力，首先破除这三大障碍

答：让自己的阅读变得更有价值

问：语言是自然现象还是社会现象？为什么？

问：1、人以外的动物也有交往活动。据科学家们考察，蚂蚁能用头上的触角指示寻觅食物的方向；蜘蛛则靠网丝发出的波来辨别触网物是不是猎物；西班牙的鹿能用尾巴发出信号：T尾巴下垂不动表示平安无事，尾巴抬起一半表示提高警惕，尾巴完全挺直则表示危险来临等。那么，这些动物的交往是否也具有社会性呢？

答：语言既是自然现象也是社会现象。中国知名学者周海中曾经指出：解决语言演化问题的难度不亚于破解物种演化之谜的难度；语言演化既是一种社会现象，又是一种自然现象，还是人类心智发展和历史文化演变的结果。由于语言的起源与变化有其内在的原因和外界的影响，从而增加了语言演化问题的复杂性。

答：那些动物的交往不具有社会性。不是所有的动物都有社会性,只有少部分动物有一定的社会性.社会性指的是动物间有社会分工,如蚂蚁,蜜蜂,就有分工,有王,有后负责繁殖,有工蚁,工蜂负责干活,蚂蚁还有兵蚁专门负责保卫.段落里的那些动物并没有分工，而是出于本能的生活，所以不具有社会性。

问：人生不能缺少幽默，你如何理解幽默？

问：你认为哈姆莱特是个什么样的艺术典型？他的性格特征是什么？

问：中国古代有“山水比德”之说，认真研究本单元的几篇描写山水的散文，请你对这一传统说法加以阐释。

问：综合比较“祖国土”，“橘颂”和“赞美”，体会这三首诗是如何表达爱国情感的。

答：您好，亲，幽默是一种人生的境界。以大气和超逸为精神基础的幽默，是生命体验的高格调。它能超越人生的失落感、苦难感以及可卑的急功近利。它以追求浪漫的人生理想和真正意义上的自我价值为人生准则，从而实现自己的终极追求。

答：所以人生不能缺少幽默

答：哈姆雷特是一个充满矛盾的形象。一方面他接受了人文主义的影响，心中充满了美好的理想，希望生活中的一切如理想一样完美。而现实生活的一系列意外打破了他的理想。他像一个思想家那样地思考许多哲学问题，却找不到答案。于是他要为父报仇，可是他内心又是矛盾，因为他想的不光只是为父报仇，而是扭转整个乾坤。在这样艰巨的任务面前，他想要行动也行动不起来。

答：哈姆雷特的性格特点：优柔寡断，忧郁多疑。谨慎有谋略。机智、果敢、勇敢与软弱、妥协、鲁莽交织。

答：“比德”是将自然山水、草木的形貌与人的某些内在品德或道德的对应关系作意象化的比附、暗喻，从而将自然人格化、精神化，人的思想、情感得以物化和对象化。这样，自然的风貌与人的气质便相互沟通，二者在恰适融合的对流运动中彼此化合为一体，从而构成了中国独有的山水文化与山水艺术。

答：“颂”是一种诗体，是对美好事物的描写和赞颂。南国多橘，楚地更可以称为橘树的故乡。早在汉代以前，楚地江陵即已以盛产橘子而闻名遐迩。《晏子春秋》记载：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”是说橘树的生长习性非常奇特：只有生长在南方的土地上，才能结出又甜又美的果实，倘要将它迁徙到北方，就只能吃到又苦又涩的橘子了。这种现象在自然界来看，是一件非常令人遗憾的事。然而对于深深热爱故国故土的作者屈原看来，橘树这种“受命不迁，生南国兮”的秉性，恰恰可以作为自己砥砺志节的榜样，所以，在被逐出郢都，放逐期间，诗人深情地写下了这首咏物名作——《橘颂》。另外，从题材上看，这是一首咏物诗，在文学史上被称为“咏物诗之祖”，开创了中国古代咏物诗的优秀传统，是中国诗歌史上第一首咏物诗。