Question

鲁迅借三味书屋的读书生活表达了怎样的社会思考

Answer 1

问：鲁迅借三味书屋的读书生活表达了怎样的社会思考

答：**一、文章主旨** 本文表达了作者对百草园的喜爱，对童年的怀念和对大自然的向往。作者怀念那种无拘无束的生活，同时对三味书屋这种封建教育表示批判与不满。 **二、原文简介** 《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。 在百草园部分，作者以“乐”为中心，采用白描手法，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园。其中穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，使得整个场景动静结合，详略得当，趣味无穷。 三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地描述了它的陈腐味，称其为“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，以及老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使其充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。 **三、简析** 这篇文章首先采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的描写顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。在描写过程中，作者运用对比方法，突出文章的中心思想。同时，用词准确、鲜明、生动，突出了景物的特点。如捕鸟的过程，作者用了一系列动词，清晰、准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，以及对捕鸟的喜好。 在文章描写中，渗透着作者的思想感情，状物、叙事、写人都真实具体。全文最后一句所表达的思想也有深层含义，实是指作者的童真童趣的一去不复返。