Question

一大一小一大小,接下来大还是小

Answer 1

问：一大一小一大小,接下来大还是小

问：一个大四个小，两个大两个小，一个大两个小，七个大一个小，一个大三个小，接下来大还是小，速度，

问：两个单两个双，三个单一个双，一个单五个双，一个单一个双，两个单一个双，一个单两个双，一个单，接下来单还是双，速度，我有时间限制，看好

答：亲亲，非常荣幸为您解答一大一小一大小,接下来是大。因为规律是一大一小一大小,一大一小一大小所以一大一小一大小,接下来是大。

问：一个大四个小，两个大两个小，一个大两个小，七个大一个小，一个大三个小，接下来大还是小，速度，

答：一个大四个小，两个大两个小，一个大两个小，七个大一个小，一个大三个小，接下来是小

问：两个单两个双，三个单一个双，一个单五个双，一个单一个双，两个单一个双，一个单两个双，一个单，接下来单还是双，速度，我有时间限制，看好

答：两个单两个双，三个单一个双，一个单五个双，一个单一个双，两个单一个双，一个单两个双，一个单，接下来是单

问：两个大两个小，一个大两个小，七个大一个小，一个大三个小，一个大，接下来大还是小，刚刚错了

答：两个大两个小，一个大两个小，七个大一个小，一个大三个小，一个大，接下来是小

问：两个单两个双，三个单一个双，一个单五个双，一个单一个双，两个单一个双，一个单两个双，两个单，接下来单还是双，

答：两个单两个双，三个单一个双，一个单五个双，一个单一个双，两个单一个双，一个单两个双，两个单，接下来是双

答：开心]拓展：趣味教孩子认识时间的小游戏：活动规则：请12名同学围成一个圈，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。然后让2个同学扮演时针和分针，到12时，观察这时时针、分针分别在什么位置。学生按照顺序变换位置，让大家掌握时针分针的规律和指向分别代表的意义。引导学生总结：分针走一圈，时针走了一个大格。通过报数这个学生感兴趣的游戏导入新课，引发学生的观察，充分调动学生学习的积极性和主动性。学生在观察例1主题图时，既回顾了已有的知识，又激发探究新知的兴趣。