Question

语文五步教学法是哪五步

Answer 1

问：语文五步教学法是哪五步

答：您好，我已经看到您的问题啦，请您耐心等待五分钟，我正在为您整理答案。如果感觉我的回答对您有帮助的话，请您动动小手，给我个赞，好吗？

答：1、教师给儿童提供一个与社会生活经验相联系的情境;2、帮助儿童应付在情境中产生的问题; 3、让儿童产生对解决问题的思考和假设;4、让儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列; 5、引导儿童通过应用来检验这些假设。

问：2年级语文练习五步法

问： 上册

答：您有没有图片这样我能回答的更准确

答：语文五步法就是预习是语文学习的首要环节，“凡事预则立”，预习的好坏关系到课堂听讲的效果。因此，掌握预习方法，提高预习效果是非常重要的。笔者在教学中总结出了“读——查——问——议——练”五步预习法，供大家参考。“读”——初读文本，感知大意。一篇新课文第一次读可默读，可朗读，边读边想，入眼入口入脑，了解课文大意。“查”——查阅工具书，疏通生字新词;查阅图书、上网浏览、调查访问，了解作品历史背景，风俗人情，地域知识等。如:一位同学查阅工具书，知道了“玲珑剔透、宏伟、蓬莱瑶台”等词语的意思。上网浏览，知道了英法联军侵入北京，圆明园的毁灭等文字和视频资料，从侧面了解了当时历史背景和事件经过。“问”——学而贵则疑，在预习的过程中肯定有不会，不懂和不明白的地方，我们可在文中做记号，过后可与同学交流，可在课堂上留意老师的讲解。“议”——自主、合作、交流的学习方式在预习中也要充分运用，在预习中的疑问与同学讨论，也可与父母等亲友交流。“练”——教师布置适量的预习作业。如:抄写课后生字并组词等一些简单的练习。让学生按五步预习法进行预习，效果非常明显。但是也不要机械的按这五个步骤进行预习，每位学生要根据实际情况需要，灵活的预习，为进一步学习文本铺平道路。