Question

初中历史怎么快速提高成绩

Answer 1

问：初中历史怎么快速提高成绩

答：亲，可以考虑从五大方面入手，包括总体思路、知识梳理、专题复习、习题训练、答题技巧。

问：有具体方法吗？

答：一、精选习题，综合运用，强化训练毕业复习任务重、时间紧，对于学生来说更是＂光阴寸金”。因此，一套合适的练习题对于学生来说是不可或缺的。复习的形式是中考模拟训练，查漏补缺。应该注意以下的几个问题：1. 模拟训练关键是选好模拟试题，要按照初中毕业生学业考试说明要求，结合中考历史试卷的结构特点和命题趋势，选择真正具有模拟性的模拟试题。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等都要符合中考要求。2. 模拟测试后，要及时对答案，趁热打铁，有利于及时查漏补缺，复习效果明显提高。同时要对自己做的卷子评分，严格按照中考评分要求，以便掌握自身的复习水平。3. 留给自己一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。4. 适当的“解放”，特别是在时间安排上。但要注意，解放不是放松，必须保证有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。调节的生物钟，尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合，关注的心态和信心调整，此时此刻学生的信心的作用变为了最大。所以，在复习中要精选习题，综合运用，强化训练。

答：当然有，分别呈现，刚才是第一点，接下来精彩继续，请稍后。我整理一下。你按照这个来操作即可。

答：二、加强中考答题技巧的指导，训练审题能力和迁移、变通能力。教师通过一轮、二轮、三轮的复习，在讲、练与测过程中，指导学生会审题、会答题、如何答好题等方面的技法指导。比如：明确答题方向词，基本有四类：一是“依据材料”回答；二是“结合所学的知识”回答；三是“依据材料并结合所学的知识”回答；四是没有具体限定词等，还要加强对学生材料解析能力训练。1. 学会阅读。带着问题阅读，重点“四读”：题首、中心句、出处、注释（或省略号前后的文字）。2. 寻找答案。（1）从课本中找答案，往往没有提示语或具体说明（如结合所学的知识回答）；（2）学会从材料中找答案，往往有提示语：阅读材料回答、依据材料回答、读材料回答等；（3）从材料和课本中找答案，往往有提示语：结合材料和学过的知识。3. 书面表达。一是让学生多写，大练“写”功。对一些重大事件、人物要听写、默写检查。二是按要求作答。如简要、概括等限定语；尽量避免直接选用原文作答。三是规范作答。4. 规范答题。在书写上，务必注意答题格式的规范，在字迹清楚的基础上，要做到四化：（1）提示化。写出答题的提示语。（2）段落化。每个问题的答案写一个自然段。（3）要点化。如果答案比较复杂，尽可能用课本语言和观点，史实准确，提炼概括，答案严谨缜密，言简意赅，分层回答。（4）序号化。答案行文或按时间先后，或按空间顺序，或按性质归类，依次展开，且在每要点前标明序号，答案层次分明，条理清楚。5. 密切联系时政，关注社会热点，加强热点、焦点问题与历史知识的联系。复习时注重历史与现实重大政治生活、时事热点的联系，关注历史人物、重大历史事件和周年纪念活动。实际上就是要求学生运用历史知识分析问题和解决问题。以当今社会与世界上发生的重大热点、焦点问题为切入点，架起历史与现实之间的桥梁，充分体现历史学科“以史为鉴”的价值。关注三方面热点：（1）能体现国家意志，关系党和国家重大方针政策的大事（中国梦、中国的外交政策、北伐战争95周年、长征胜利85周年、中国共产党成立100周年、中国恢复联合国席位50周年）；（2）关系人民群众生产生活实际和切身利益的现实问题（深化改革、三农问题、科学发展与和谐社会）；

答：（3）带有战略性、反映人类社会未来发展命运与趋势的热点问题；（大国崛起、一带一路；亚洲基础设施投资银行；中国高铁走向世界）。

答：三、明确总体思路要认真研究中考动向，探寻命题特征与命题的趋势；研究初中《历史课程标准》与导向；注重历史核心素养，明确中考命题的着力点，以及注意初高中知识的衔接等，这些是必做的事情。近几年的各地中考试题 ，既是真题也是范题，具有一定的指引意义，认真研究这些考题，有益于制定复习计划、选择复习方法、整合复习内容，更有益于挖掘内涵、明确目的、总结规律以便结合实际指导复习。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。更要明确历史学科核心素养与2011年版课标的关系，便于中考复习有备而来。中考复习要注重历史核心素养的提升。

问：好的，谢谢

答：四、根据教材、课程标准进行全面复习依据教材逐册、逐课地进行全面复习；依纲据本，立足于双基教学；针对课程标准，对知识点进行全面、细致的解读，让学生的学习方向明确、针对性强。中考复习要以教材为本，全面复习，夯实基础。从历年的中考试卷中我们可以看出，考查的知识都不会超越教学大纲，因此，作为教师的我们，首先要认真研读教学大纲，然后以大纲为依据进行中考复习，依纲据本，立足于双基教学，这就是第一轮复习的主要目标，是重中之重。课程标准是中考命题、备考复习的重要依据。所以在中考复习之前，认真地去研究，明确命题原则，明确中考主要考查学生对重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及历史发展的基本线索，识记、理解和运用的能力。明确学生应该掌握哪些基础知识与基本技能。了解历史与社会实际、学生实际的联系。了解难易比例以及题型。在进行总复习之前， 教师要认真研读课程标准，但是，要注意这并不是上新课。也就是说教师在上课时要提示出这节课的线索和主要内容，理清史实和概念。教学方法要突出个“精”字:即教师课堂用语要精炼，线索要清楚，重点要突出，逻辑性要强。教学过程中要辅以条理化的板书(包括提纲和图表)，以增加直观性。总之，在这个阶段的复习当中，要以教材为本，全面复习，重视基础知识。要通过看、读、写、记等强化训练，让每一课的基础知识都得到落实。

答：五、把握知识的纵横连贯性，进行专题复习，培养学生的能力。经过全面系统的复习，学生掌握的知识更为牢固，但知识是零碎的、分散的、混乱的、孤立的。为了把知识学活、用活，还需要结合教材，打破体系，比较对照，纵横联系，进行专题复习。如中国近代西方侵略的重点事件可归类为：鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、全面侵华战争，《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》，引导学生分别从每次战争爆发的背景、时间、条约的内容、给中国造成的影响及其结果等方面进行纵横分析比较，归纳出战争及条约不同、相同之处，延伸世界的发展与中国的关系。而中国近代化探索务必掌握洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等重大事件，针对中国近代化探索问题的理解，其实就是中国资本主义产生、发展和近代中国先进分子探索建立资产阶级民主政治体制的过程，可根据相关的图片或史料分析出中国近代探索相关的事件名称、背景、内容、影响、特点及其它们之间联系与不同之处等等。通过对西方列强的侵略与中国人民抗争、近代化的探索全过程进行分析，从中发现“西方列强打开了中国的大门，引起了中国人民思想解放运动，中国人民开始了抗争与探索”，说明这两部分内容之间存在着重要的因果关系。复习时一定要注意挖掘出事件之间的规律，对学生理解、归纳、概括问题起到了很大的辅助作用。关键还要注意古今联系、中外联系。一是注意整体把握。历史知识是一个知识网络，孤立地掌握零碎的知识，难记也难理解，无法学好历史。复习时必须注意知识的点、线、面、体，注重整体把握。点，是指历史基本知识点；线，是指反映历史事件之间内在联系的线索。如复习世界近代史的内容时，就要抓住三条基本线索进行教学；面，是指反映历史时期或历史阶段的整个内容。二是注意纵横联系。没有纵横联系与比较，历史则不成体系，是一堆乱麻。复习时必须通过横联系，用多样的比较视角，帮助学生理清知识脉络，了解人类历史全貌。纵，是从时间上找出人类社会发展中各领域各方面的历史现象，由低级到高级的发展趋势。横，是从空间上找出同时代发生的历史事件，分析关联点，以便多角度解读历史。通过归纳与复习，既能冲破条块分割，使知识连成一片，深化教材内容的关联，又能启发学生比较与联想思维，提高迁移与运用能力。

答：历史复习的过程中，不能单纯地“纵或“横”地复习，而应纵横联系，形成专题，构成识网络体系。同学们在专题复习时要多动手、多动脑，通过列表格、编写提纲等多种形式，将历史知识前后上下、东西南北贯通起来，构建知识体系，形成知识网络。只有这样，掌握的历史知识オ不易遗忘，才不会混乱。

答：亲，以上五哥部分建议认真阅读和领域，然后付诸行动，我认为你一定能学好历史，历史并能没有你想象的那么难，你一定能战胜它。加油。加油。