五年级下册人教版的第二课父祖父的园子字和组三个词

1个回答
展开全部
摘要 教学反思:1、在学习体会我和祖父在园中里的快乐时光这些段落时,显得有些匆忙,文中大声喊:“下雨喽!下雨喽!”应让学生大声地兴奋地喊出来。
2、在字词教学环节,应让学生书空或者在本子上写一遍,加深印象。另外liu应读一声,我当时读成四声。
3、留给学生读书的时间较少,应采取多种方式让学生接触文本,走进园子,感受园子带给作者的快乐和自由。
4、本课中的写作方法方法——侧面描写、借景抒情等都没有板书,只是一带而过。若板书了,学生的印象会更加深刻板书的内容文章主旨不明显。
咨询记录 · 回答于2022-01-15
五年级下册人教版的第二课父祖父的园子字和组三个词
您好,《祖父的园子》的生字词并组词1、蝶:蝴蝶 蝶泳 彩蝶2、蚂:蚂蚱3、蚱:蚂蚱 蚱蜢4、樱:樱桃 樱花
《祖父的园子》写了作者在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中,栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水,当然这都是童年游戏的内容,不是真正的劳作,是“乱闹”,至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱,更是孩童的游戏了。玩闹累了,就在园子里睡下。本文作者回忆童年跟随祖父在园子里“劳动”和玩耍的无拘无束的生活,表现了亲近自然景物,亲近小生命的幸福与快乐,寄托了对故乡的怀念,对自由纯真的生活的向往
教学反思:1、在学习体会我和祖父在园中里的快乐时光这些段落时,显得有些匆忙,文中大声喊:“下雨喽!下雨喽!”应让学生大声地兴奋地喊出来。2、在字词教学环节,应让学生书空或者在本子上写一遍,加深印象。另外liu应读一声,我当时读成四声。3、留给学生读书的时间较少,应采取多种方式让学生接触文本,走进园子,感受园子带给作者的快乐和自由。4、本课中的写作方法方法——侧面描写、借景抒情等都没有板书,只是一带而过。若板书了,学生的印象会更加深刻板书的内容文章主旨不明显。
下载百度知道APP,抢鲜体验
使用百度知道APP,立即抢鲜体验。你的手机镜头里或许有别人想知道的答案。
扫描二维码下载
×

类别

我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。

说明

0/200

提交
取消