Question

小明同学学习刻苦但成绩不好,老师如何帮助他

Answer 1

问：小明同学学习刻苦但成绩不好,老师如何帮助他

答：每位老师都希望自己的学生能够获得良好的发展。首先，老师鼓励小明努力体现了老师对学生抱有期望。罗森塔尔效应告诉我们，教师的期望能够产生巨大的力量，激发学生潜能的发挥。小明成绩不好，老师鼓励，可以看出，老师看到了小明发展的潜能；并且在有意识地激发他的学习动机。其次，老师的鼓励体现了对学生的尊重。小明成绩不好，老师并没有因此批评他，而是鼓励他，这说明，老师能够正确看待学生，尊重学生人格。最后，除了鼓励之外，老师还应该积极地对小明提供有针对性的帮助。老师应该找到其成绩不好的原因，跟任课老师进行沟通协调，有针对性地去他进行辅导，或者安排成绩优秀的学生，对小明遇到的难题进行答疑解惑。还可以与小明的家长取得联系，引导他们对小明的学习进行监督和辅导。通过多方面的努力，帮助小明提高成绩。总之，学生的成长是有个体差异的，当学生的发展出现暂时的落后，教师一方面应看到学生的潜能进行鼓励，另一方面还应分析问题原因，及时给学生提供帮助，如此才能更好地保障学生的健康发展。

问：小强和小刚爱下象棋，两个人经常在课堂上窃窃私语讨论象棋，有时甚至偷偷下象棋，作为班主任及学课教练，你会怎么做？教师考编情景问答题

问： 家访是实现家校共育的有效途径之一，新学期开始，每一位老师都参加到家访活动中，作为学科教师，你会在家访活动中说些什么，做些什么

答：教师上课时经常会遇到一些特殊事件，此时，教师应将不利事件转化为教学机智，加以利用。如果遇到题干中的情况，教师最好的处理方式是幽默带过，继续上课。这样既不耽误正常教学计划，又体现了自己的宽宏大量，而且间接地肯定了画漫画同学的天分。当然，对教师经常会遇到一些突发事件，此时，教师应将不利事件转化为教学机智，加以利用。如果遇到题干中的情况，教师最好的处理方式是幽默带过，继续上课。这样既不耽误正常教学计划，又体现了自己的宽宏大量，而且间接地肯定了两个同学课外爱好的天分。当然，对学生的艺术天分还要正确引导。对于学生下象棋的天分还要正确引导。