Question

解释主义研究范式的特点

Answer 1

问：解释主义研究范式的特点

答：.您好，有以下特点：1强调客观性。2追求普遍适用性。3采用测量、建模及假设检验技术。

问：没了？

问：？

问：？

答：1.教育活动是人有目的、有意识的人为活动，具有主观性和价值性。教育活动因主观价值和客观条件不同而千差万别，难以重复，具有情境性和复杂性。教育的对象不是无生命的物质世界，而是具有无限发展潜力的人，教育活动是自为人的活动，因而教育的世界是主观的世界，人文的世界，意义的世界。教育研究任务就是要揭示世界中的意义，通过体验、表达、理解这种“解释学的循环”把生命推向更丰富、更深刻的发展阶段。2.解释主义研究范式反对实证主义研究把整体的教育现象加以肢解、分析。而把教育作为一个整体看待，把教育现象中人的行为和事件同所处的各种关系结合起来加以考察。以揭示教育行为背后所蕴涵的价值和意义。3.解释主义研究范式对教育研究中人种志研究、质的研究、叙事研究、田野研究、现象学方法等产生重大影响。解释主义研究范式所关注的通常是学校内部微观环境中的问题，是教育情境中的特殊性，研究者本人常常作为研究的工具

答：发挥研究者的“前见”在研究中的作用。在研究过程中，研究者带着自己的“前见”积极参与其中，与被研究者和文本积极进行对话、交流，形成研究者的阐释意图与研究对象之间的循环互动，追求研究者对研究对象的“理解”和意义的建构，达到研究者和被研究者之间的“视域融合”，形成新的交融的视域。4.教育研究的主题不在于外显的教育行为和现象，而在于教育行为所蕴涵的生命意义。重视被研究者的生活史和环境对它的影响，重视教育行为的个体性和情境性。解释主义研究范式是不同于哲学思辩研究自，上而下的研究，它是一种自下而上的研究。它不同于实证主义冷冰冰的“纯客观研究”，而是一种充满“人情味”的研究。5.教育研究的目的。不只是要从客观量化的研究中来了解事实，它更重要的在于了解和解释这些事实背后的意义。以此作为批判、改进和超越不合理的教有现象的基础。

答：以上为具体的解释主义研究范式的特点，希望对您有帮助