Question

教育类心理学家有哪些？有什么代表人物和理论吗？

Answer 1

教育心理学家有很多，也有代表人物和比较著名的心理学理论，比如皮亚杰，桑代克，本杰明·布鲁姆，布鲁纳，斯金纳，杜威等人，这里我们着重介绍本杰明布鲁姆。
ⅢBenjamin Bloom
主要著作:
《我们的儿童都能学习》
《人类特性的稳定性与改变》
《教育目标分类学》
《人类特性和学校学习》
※The Theory of Mastery Learning
掌握学习是指在学习新内容之前，确保所有的或几乎所有的学生对某一确定的知识、技能的学习都达到预定的所需掌握昌判水平。
引用:根据百度百科的详尽归纳，只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。
学生在学习能力上的差异并不能决定他能否学会教学内容，而只能决定他将要『花多少时间』才能达到对该项内容的掌握程度。
即学习能力强的学生可以在较短的时间内达到对某项学习任务的掌握水平，学习能力差的学生则要花较长时间才能达到同样的掌握程度，所以看所需时间而不是看结果。
※认知框架的六个学习分类
根据布鲁姆的认知领域学习观点，认知过程维度是按照复杂程度的顺序依次排列的，具有一定的层级结构，掌握较复杂的类别要求先掌握该类别以下的所有复杂程度较低的类别。
学习知识第一件事情就是记住知识，记住知识之后才能去深入理解，只有理解后才能去应用甚至整合创造知识。认知框架的六个类别『记忆，理解，应用，分析，评价，创造』在复杂程度上也是有所重叠的。
然而在框架中，“理解”『从教学信息中构建意义』类别的认知过程要比“应用”类别的认知过程低一级，事实上举例来说“说明”是理解中的一种情形，建构一个系统的因果关系类似于建模。
但它无疑比大部分简单“应用”的认知过程更为复杂，所以有很多地方我们可以不单单用梁迅带分级来解释复杂程度。
※重要学习期
他认为个人的智力成熟从出生到4岁发展到40%，4到8岁再发展30%，8岁以后发展剩下的30%……....
如果儿童在这段非常重要的早期岁月中得不到理智和知识培养的刺激，他们的学习能量就受到了严重的妨碍，从而影响未来学习能力。
保持知识更新态度
祝好！
ZQ
参考文献:
1.R.Gary Bridge,[M],All our children learning: Benjamin S. Bloom. New York: McGraw-Hill, 1981. Pp. 275.
2.洛林·安德森，《布鲁姆教育目标分类学》ISBN9787560091105，外语教学与研究出版社，2009年11月橡芦
3.布鲁姆掌握学习理论对中学英语阅读教学的启示，王会娟，[J]，《黑龙江史志》 , 2009 (19) :136-137
4.掌握学习策略的五要素——节选自布鲁姆等著《为改进学习而评价》,1981年版，[J]本杰明·S·布鲁姆《内蒙古教育》 , 2011 (17) :23-26