Question

我国教育心理学认为,完整的解题活动是由六个步骤构成的,其中第三步是

Answer 1

问：我国教育心理学认为,完整的解题活动是由六个步骤构成的,其中第三步是

答：1.发现问题发现问题受解决问题过程中的首要环节。只有存在问题人们才可能产生解决问题的认知活动。同样的一件事能否成为问题是因人而异的，这与个体活动的积极性、和知识经验有关，积极性越高，越好奇，经验越丰富，越容易发现问题。2.理解问题理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。表征既是个体在头脑中对所面临的事件或情境的表现和记载，也是个体解决问题时所加工的对象。人们在表征问题时，经常借助外在具体的形式，如画图表、线路图等。认知心理学将理解问题看作是在头脑中形成问题空间的过程，问题空间是个体对问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、中间状态、目标状态以及有关的操作。不同的个体构造的问题空间也可能不同，而个体在问题解决之前也可能改变或重构问题空间。个体的知识经验以及注意、记忆、思维等认知过程影响着问题空间的构造。3.提出假设提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。常用的方式主要有两种：算法式和启发式。算法式即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。启发式即依据经验或直觉选择解法。它可以迅速地解决问题，但不排除失败的可能。4.检验假设检验假设就是通过-定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。检验假设的方法有两种：一是直接检验，即通过实践来检验，通过问题解决的结果来检验。二是间接检验，即通过推论来淘汰错误的假设，保留并选择合理的、最佳的假设。当然，间接检验的结果是否正确，最终还要由直接检验来证明。