Question

初中物理滑轮组问题为什么滑轮组中使用动滑轮个数越多并不是越省力？别讲理论，要举例子，这个例子要符合的条件：是滑轮组，第一次使用动滑轮时省力，第二次增加动滑轮个数后不省力，动滑轮要吊着同一物体。

Answer 1

问：初中物理滑轮组问题为什么滑轮组中使用动滑轮个数越多并不是越省力？别讲理论，要举例子，这个例子要符合的条件：是滑轮组，第一次使用动滑轮时省力，第二次增加动滑轮个数后不省力，动滑轮要吊着同一物体。

答：在使用滑轮组时增加滑轮。个数越多却不省力，因为如果滑轮组的滑轮太多时重量超过物体的重量就会造成费力。例如，物体重量50公斤，在滑轮组的动滑轮增加至多个超过50公斤，拉动动滑轮组人需要使出超过50公斤的力，所以动滑轮组中的动滑轮越多越不省力。供参考。

问：为什么滑轮组动滑轮增多至超过五十公斤就不省力了？

问：能详细一点吗

问：比如：使用单个动滑轮时省力，使用2⃣️个动滑轮时就费力了。举个有具体数值的例子，有物重，滑轮重，绳子数的，不计摩擦绳重，我自己想不出来。

答：因为人在使用滑轮组时，滑轮组的滑轮每个都有近五公斤左右，当滑轮组的滑轮太多时，人拉起滑轮的连锁绳就会感到非常重。再加上物品的重量，就感到非常吃力。所以超过物品的50公斤就不会省力了，供参考。

问：嗯，再问你一个问题，为什么滑轮组实验时要竖直向上拉，我老师说斜着拉会让弹簧测力计示数不稳定，但是只要斜着匀速拉，示数怎么会不稳定呢？

答：应该是斜着和竖着拉都是一样的拉力。我们上初中时没有这个说法。

问：哦哦，再问最后一个问题。为什么因为一个巴掌拍不响就说力的作用是相互的？这两个有什么关系？一个巴掌拍不响不应该说明的是力是物体对物体的作用吗？

问：力的作用是相互的意思是我给你一个力你也给我一个同等大小的力啊，这跟一个巴掌拍不响有啥关系，一个巴掌拍不响应该说明一个物体无法产生力啊

答：是的，你的理解很正确。力就是有作用力和相反作用力。其大小相等方向相反。