Question

六年级上册语文人教版5~8单元+可以用什么方法阅读

Answer 1

问：六年级上册语文人教版5~8单元+可以用什么方法阅读

答：

答：一、变序法这不是按教材内容结构的先后顺序进行讲解和分析，而是采用“切入式”、“逆推式” 等变序形式教学。其特点是单刀直入、直奔文章的中心。

答：二、整体阅读法这种方法是从教材的整体出发，采用 “整体感知--具体分析--总结深化”三个环节。第一步，要着眼于整体， 初读课文，掌握梗概，对课文的内容有一个整体印象。在此基础上可以提出阅读要求，可以明确学习目标，懂得学习的基本方法。

答：三、四步阅读法这种特点是把重点放在“学”上，基本结构是“自学--解疑--精讲--演练”。在读读、议议、讲讲、练练的学习实践中学懂课文内容，并从中受到思想教育。

答：小学六年级语文阅读方法主要有粗读、通读、精读、诵读等。1.粗读。就是粗略地读书，这个过程通常在课前完成，是预习的一种方法。在粗读过程中，不要求学生掌握文章内涵，只要了解大概内容和自主查阅一些生字生词，即可达到预习效果。2.通读。这个过程用时不长，只要求学生通顺地朗读一遍文章，达到加深文章印象的目的，并引出一些基本问题。如通读《少年闰土》后引出鲁迅先生的简介等一些基本问题。3.精读。所谓精读，就是有重点地读，读文章中优美的语句和词汇，鼓励学生选出自己喜欢的段落反复阅读，引导学生说明为什么喜欢这些句子，从而达到感悟文章意境、提升审美情操的目的。4.诵读。诵读即有感情地朗读，考验学生的语言驾驭能力，是阅读的最高境界。诵读的目的是培养学生的语感和想象力。如在《老人与海鸥》一课中，当学生诵读到“一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫……海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。