Question

我有一篇作文要求写这篇作文的出彩部分，六处赏析最后加总结。

Answer 1

问：我有一篇作文要求写这篇作文的出彩部分，六处赏析最后加总结。

问：请快一点

问：6处赏析+总评

答：同学您吧这篇文章复制粘贴给我，这样比较清楚些，谢谢

问：晒晒我们班的“牛人”什么样的人才可以被称为“牛人”呢?或许你会说：是擅长弹奏某种乐器的人，是精于绘画的人，是成绩一次次名列前茅的人……今天我要介绍的，是一个粉笔字书写美观的“牛人”。她是我们班的学习委员，负责每天在黑板上誉抄课表。清晨，沐浴着朝阳的清辉，她左手执课表，快步走上讲台。快看，她正捏起一根粉笔，转身，两脚略微分开，在黑板前站定。而后，自然抬起并弯曲手臂，用拇指和中指的第一节指肚对捏粉笔，食指指尖在前控制行笔方向，无名指和小指自然弯曲相依。整个手掌空虚，虎口呈椭圆形。啧，这姿势一看就很专业!正当我感叹不已时，她下笔了。首先要写的是时间。只见她逆时针转动手腕，转够一圈后轻轻地提起收笔，“0”就此诞生了。而后是个8”逆时针半圈，顺时针一圈，最后向右上略一提笔，随着她手腕的转动，一个边缘粗细变化自然，结构匀称、美观的“8”就稳稳地立在了“0”的身边。快速写完时间，她开始写课程名称了。运笔流畅、快慢适中，一笔一画粗细有别、结构匀称。粉笔与黑板的摩擦声下一下，像下，像一首动听的歌，唤醒了我们一天的精气神。她的一手好字还常常出现在班级黑板报上。板报组刚成立时，人手不足。这时，她主动提出可以

问：帮忙誉抄文字内容。自那时起，只要办黑板报，我就总能看见她站在椅子上，先用手指在黑板上轻轻划过，大致规划出每个字的大小，再捏起粉笔书写的背影。一笔一画，流畅工整；一勾一提，有强有弱。写完之后，她又对照着文稿，一字一句地检查。无论是誉写课表，还是办黑板报，她始终以熟悉的书写姿势，熟悉的娟秀字迹，为班级贡献着自己的一份力量。这样的人，难道不值得我们称她一声“牛人”吗?

答：好的，收到

答：同学您好，我的回答如下，六处赏析分别是1.她正捏起一根粉笔，转身，两脚略微分开，在黑板前站定。而后，自然抬起并弯曲手臂，用拇指和中指的第一节指肚对捏粉笔，食指指尖在前控制行笔方向，无名指和小指自然弯曲相依。整个手掌空虚，虎口呈椭圆形。啧，这姿势一看就很专业!”这段描写用了多个动词和形容词，刻画了“牛人”写粉笔字的姿势和动作，让读者能够更加形象地感受到她的专业和自信。2.“快速写完时间，她开始写课程名称了。运笔流畅、快慢适中，一笔一画粗细有别、结构匀称。粉笔与黑板的摩擦声下一下，像下，像一首动听的歌，唤醒了我们一天的精气神。”这段描写用了多个形容词和比喻，表现了“牛人”写粉笔字的技巧和美感，同时也表现了她对班级的贡献不仅仅是字写得好看，还有那份美好的感觉。3.“板报组刚成立时，人手不足。这时，她主动提出可以帮忙誉抄文字内容。”这句话表现了“牛人”乐于助人和积极主动的性格特点，也说明了她的字写得好的原因不仅仅是技巧高超，还有那份热心和责任心。4.“清晨，沐浴着朝阳的清辉，她左手执课表，快步走上讲台。”这句话用了多个形容词和动词，表现了“牛人”的勤奋和积极向上的精神状态，同时也表现了她对班级的贡献不仅仅是字写得好看，还有那份积极的态度。5.“快速写完时间，她开始写课程名称了。一笔一画，流畅工整；一勾一提，有强有弱。”这句话用了多个形容词和动词，表现了“牛人”写粉笔字的技巧和美感，同时也表现了她对班级的贡献不仅仅是字写得好看，还有那份精准的把握。6.“无论是誉写课表，还是办黑板报，她始终以熟悉的书写姿势，熟悉的娟秀字迹，为班级贡献着自己的一份力量。”这句话总结了全文，表现了“牛人”对班级的贡献不仅仅是字写得好看，还有那份对班级的热心和责任心。同时也表现了她不断提高自己、不断进步的精神状态。

答：总评的回答如下这位同学是一个非常值得称赞的“牛人”，她的粉笔字书写美观，让人看了不禁陶醉。她不仅字写得好，还有一颗热爱班级、乐于助人的心，这让她更加值得敬佩。她的字迹流畅工整，结构匀称，具有很高的艺术价值，而且她总是乐于为大家服务，这样的人是班级的宝贝。